教學內容：教材第121頁求平均數和“練一練”，練習二十三第8~14題。

　　教學要求：使學生進一步認識平均數的含義和求平均數的數量關系，能根據已知條件求出相應的平均數。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們在進行統計或分析結果時，經常要用到平均數。（板書課題）這節課，重點復習求平均數。

　　二、復習求平均數

　　1．平均數的含義

　�。�1）．提問：誰能舉例說說什么是幾個數的平均數嗎？

　　（2）下面的說法對不對？

　�、偾�3天平均每天織布200米，就是實際每天各織布200米。

　�、谏砀�1.5米的人在平均水深1.2米的池塘里沒有危險。

　　2那么，求幾個數的平均數需要哪些條件？平均數要怎樣求？

　　３．“練一練”第1題。

　　讓學生讀題。

　　讓學生在練習本上列出算式。

　　讓學生說明每一步求的什么。

　　三、綜合練習

　�。保�做練習二十三第11題。

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說說是按怎樣的數量關系列式的。

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說一說每一步求的什么。

　�。矗�做“練一練”第2題。

　　學生默讀題目。指名學生說一說題意。每一步求的什么數量。

　　２．做練習二十三第12題。

　　讓學生默讀題目。

　　提問：三個人的“平均成績是110分”是什么意思？怎樣才能求出王暢的成績是多少分?

　　指名學生板演，老師板書。

　�。常�做練習二十三第13題。

　　指名學生說說統計圖的意思。

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說說怎樣想的。

　　說明：要根據問題要求的結果，確立應該用哪個量做被除數，哪個量做除數。

　　四、課堂小結

　　通過這節課的復習，你進一步明確了哪些問題？

　　五、布置作業

　　課堂作業：練習二十三第8~10題。

　　家庭作業：練習二十三第14題。