教學內容：義務教育課程標準實驗教科書第97頁的“整理與反思”和98-99頁“練習與實踐”1-6題。

　　教學目標：

　　1、使學生鞏固線段、射線和直線的概念，進一步認識相互之間的聯系和區(qū)別，能畫出相應的圖形。

　　2、使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學生進一步掌握垂線和平行線的概念。

　　3、進一步培養(yǎng)學生分析判斷的能力及空間觀念。

　　教學重點、難點：對學過的平面圖形進行系統(tǒng)整理，促使知識轉化為技能，有利于提高學生分析和解決問題的能力。

　　教學設計：

　　一、揭示課題

　　同學們，從今天起我們將對小學里學過的幾何初步知識進行系統(tǒng)復習，老師將和大家一起在“畫一畫”中復習“線和角”，在“圍一圍”中復習“平面圖形”，在“比一比”中復習“立體圖形”。今天我們先用“畫一畫”的方法復習線和角。

　　二、復習線段、射線和直線

　　1、用兩點畫線：根據已知的兩點，你能畫怎樣的線？看看你畫的線有什么特點？

　　（先獨立畫線，然后互相說一說各自的發(fā)現再填在表格里）

　　名  稱

　　圖  形

　　聯  系

　　區(qū)  別

　　指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個端點，是有限長的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的。

　　2、完成“練習與實踐”2、3。

　　三、復習角

　　剛才，我們用“畫一畫、說一說、填一填”的方法復習了“線段、射線和直線”的知識，接下來請同學們用同樣的方法來復習“角”。

　　1、讓學生自己畫一個任意角。

　　讓學生過一點畫兩條射線，說一說這兩條射線組成了什么？（板書：角）

　　你能說說怎樣的圖形是角嗎？（從一點引出兩條射線所圍成的圖形，叫做角。）

　　提問：角的大小與什么有關?指出：角的大小與兩邊*開的大小有關，與邊畫的長短無關。追問：角的大小的計量單位是什么?