教學目標

　　1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的側面展開圖。強化對長方體面和棱特征的認識。

　　2、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。

　　教學重點與難點：認識長方體的側面展開圖。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　談話：上節課我們認識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？

　　指名說說，全班交流補充。

　　二、探究新知

　　（1）除了同學們說的這些，長方體和正方體還有什么特征呢，這節課我們就繼續來進行學習。

　　出示正方體紙盒：

　　你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？

　　要求：剪的時候要沿著沿著棱剪，冰且各個面要互相聯在一起。

　　學生嘗試操作。

　　小組里交流。

　　（2）這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？

　　學生獨立操作。

　　看看長方體的展開圖，你有什么發現？引導學生觀察交流。

　　追問：你能從展開圖中找到3組相對的面嗎？

　　（3）完成練一練第1題

　　標注完后引導學生具體說說思考的過程。

　　（4）完成練一練第3題

　　先引導學生通過想象進行判斷，在此基礎上再動手操作進行驗證。

　　三、鞏固練習

　　1、完成練習三第6題

　　學生小組交流，獨立操作驗證。

　　2、完成練習三第7題

　　學生獨立完成，全班交流，指名說說自己連現實的思考過程。

　　3學有余力時可完成思考題

　　啟發學生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀的大小有什么聯系？

　　讓學會僧通過操作逐步掌握其中的規律。

　　三、全課總結

　　通過這節課的學習你有哪些收獲？你認為今天學習的內容什么是重點？

　　四、作業

　　自己動手制作一個長方體紙盒。