一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：九年義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的各種能力，重視提高學(xué)生的品德和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

　　《野草》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級語文下冊第四單元的一篇課文。通過描寫植物的種子神奇的力量，表達(dá)了作者對野草頑強生命力的高度贊頌。

　　二、設(shè)計理念

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生自讀、自品、自悟的基礎(chǔ)上，大力提高合作探究的學(xué)習(xí)方式，使師生雙方在教學(xué)中共同獲益。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、注重語言積累

　　2、了解作者及時代背景

　　過程與方法

　　1、流利、有感情地朗讀課文，理解課的內(nèi)容。

　　2、理解象征手法的運用。

　　3、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、理解文章的主題、理解作品的深刻內(nèi)涵。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識的習(xí)慣和能力。

　　四、教材處理

　　1、課前預(yù)習(xí)

　　2、積累優(yōu)美的詞語和句子

　　3、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實施

　　五、教學(xué)模式與手段

　　采用讀——品——悟——議的教學(xué)模式，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識，感受作品的深刻內(nèi)涵。

　　六、教學(xué)流程

　　（一）情境導(dǎo)入

　　（二）朗讀課文，感知作品的內(nèi)容

　　1、自由朗讀、體會作品的內(nèi)涵

　　2、有感情的朗讀課文，體會作品的象征意義

　　3、品讀課文，體會作品優(yōu)美的語言。

　　（三）小組合作探究，感悟本文所蘊含的深刻哲理

　　1、體會“小草”、“盆花”的象征意義

　　2、作者為什么贊頌小草？

　　（四）、小結(jié)：

　　讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲和啟示

　　（五）、布置作業(yè)

　　（六）、板書設(shè)計

　　兩個故事　　小草頑強生命力　　號召大眾起來反抗

　　（七）、教學(xué)反思：