教學目標：

　　1、使學生進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數與分數、比的聯系和區別。

　　2、積累數學活動經驗，進一步發展數感。

　　3、使學生更加準確把握用百分數表示數量的關系，進一步體會百分數與生活的聯系。

　　教學重點：百分數意義的理解與運用。

　　教學難點：比較百分數和分母是100的分數之間的區別，讓學生體會到百分數只能用來表示兩個數量之間的倍比關系，不能表示一個具體數量。而分母是100的分數可以不僅可以表示倍比關系，而且可以表示一個具體的數量。

　　教學對策：聯系生活中的百分數，激發學生的學習興趣。

　　教學預設：

　　一、復習提問，回憶百分數的意義：

　　1、昨天我們學習了百分數，百分數的意義是什么？

　　2、說說這些百分數（分數）的意義。

　　（1）奧數隊員中，男生占60%。

　　（2）期中練習中，我班數學優秀人數占全班人數的58%。

　�。�3）青山鄉果園中，桃樹的棵數占20%。

　�。�4）老師身上這件外套的成分：

　　主面料：100%滌綸

　　填充物：100%滌綸

　　里布：57.8%滌綸

　　42.2%粘纖

　　小結：百分數表示表示兩個數量的倍比關系，是兩者關系，所以后面不帶單位名稱，不能表示一個具體的數量。

　�。�5）奧數隊員中，男生占3/5。

　�。�6）食堂運來10噸一些煤，第一個星期吃去了3/5，第二個吃去了3/5噸。

　　小結：分數既可以表示兩個數量之間的倍比關系，也可以表示一個具體的數量。當表示兩個數量之間的倍比關系時，后面不帶單位名稱，當表示一個具體的數量時，后面往往有具體的單位名稱。

　　二、鞏固提高，在練習中進一步鞏固對百分數意義的認識。

　　1、教材上第100頁上第4題。

　　獨立填寫，組織交流，理解這兩個百分數的意義。

　　2、教材上第100頁上第5題。

　　獨立填寫，組織交流，說明計算方法，認識到求一個數是另一個數的百分之幾，只要用一個數除以另一個數，也就是將兩個數量相除。

　　3、教材上第100頁上第6題。

　　先讀題，說說這兩個百分數的意義，再獨立填空，然后說說這樣填的想法。

　　4、教材上第100頁上第7題。

　　先看表，看懂表格中各數據分別表示什么。

　　再按要求回答第一題的問題。

　　最后計算100克黃豆中含各種成分的數量。

　　5、教材上第100頁上第8、9題。

　　讓學生看圖看懂圖意，在說圖意的過程中進一步認識百分數的意義。

　　6、教材上第100頁上第10題。

　　讀題理解，獨立計算，說明理由。

　　7、教材上第100頁上第11題。

　　說明理由。

　　追問：什么情況下是相同的？什么情況下第一個學校女生人數大于第二個學校女生人數？

　　三、課堂練習：見補充習題