教學內容：國標版數學教材第十一冊98-99頁內容及相關練習。

　　教學目標：

　　1、在對實際生活中的事例的分析、比較中認識百分數，理解百分數的意義。

　　2、能讀、寫百分數，能用百分數表示一些簡單的生活實例。

　　3、培養學生分析、比較的能力，能用數學的眼光看待生活中的事例。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、大家喜歡打籃球嗎？喜歡看籃球比賽嗎？

　　說到籃球，就不得不說到一個人，你們知道是誰嗎？（姚明）

　　對，姚明投籃的命中率很高。

　　2、最近我們學校準備組建一支籃球隊，六年級同學中有三名候選人，老師這里有三名候選人的投籃情況：（出示表格）

　　老師準備選一名命中率最高的隊員參加籃球隊。你們認為選誰呢？

　　大家都選吳力軍嗎？為什么選他呢？

　　對，僅僅從投中次數來看，吳力軍投中個數最多，所以我們都選他。

　　3、如果他們三人投籃總次數分別是李星明投籃25次，張小華投籃20次，吳力軍投籃30次，看了這些數據，你選誰？

　　你能說說你為什么選他嗎？（我們可以求命中率）

　　對，命中率就是投中的比率（顯示），究竟什么是投中的比率，怎樣求投中的比率，請小組討論并完成表格。

　　學生匯報：投中的比率就是求投中次數占投籃次數的幾分之幾。

　　李星明投中的次數占投籃次數的幾分之幾？（顯示16/25）

　　張小華投中的次數占投籃次數的幾分之幾？（顯示13/20）

　　吳力軍投中的次數占投籃次數的幾分之幾？（18/30，最簡分數是2/5）顯示

　　好，現在我們已經知道李星明、張小華、吳力軍三名隊員投中的比率，能直接看出誰投中的比率高嗎？（不能）

　　怎樣才能看出誰投中的比率高呢？（通分）

　　對，為了便于比較，通常把這些分數用分母是100的分數來表示，請小組合作通分。

　　李星明投中次數占投籃次數的16/25，就是      ，你說？（64/100）

　　張小華投中次數占投籃次數的13/20，就是多少？你說？（65/100）

　　吳力軍投中次數占投籃次數的3/5，就是多少？（60/100）

　　現在我們可以看出誰投中的比率高一些？（張小華）

　　所以我們可以確定選誰？（張小華）

　　4、好，剛才我們已經知道了李星明投中的比率是64/100，誰來說說64/100就表示什么？

　　65/100表示什么呢？（生答，師出示屏幕）

　　出示：

　　如果我們知道六（5）班三好生人數占12/100，誰來說說，12/100表示什么？

　　如果零件合格的產品占56/100，56/100表示什么？

　　像這樣表示一個數（閃）是另一個數（閃）的百分之幾的數，叫做百分數。

　　現在你知道什么是百分數嗎？（學生說，師出示板書）

　　百分數又叫百分比或百分率。（顯示）

　　像剛才求出的投中次數是投籃次數的幾分之幾，就是投中的比率（顯示）

　　5、今天這節課老師就和大家一起認識百分數。（板書課題）

　　二、讀寫法

　　1、百分數通常不寫成分數形式，64/100寫作64%（邊寫邊說：先寫分子64，再在分子后面加上百分號就可以了）

　　64/100讀作百分之六十四。（邊寫邊說）

　　2、出示：練習十九2

　　這里的幾個百分數，同學們會寫成百分數形式嗎？

　　請同學們在自己本子上寫出這幾個百分數。

　　3、我們看其中石油儲量大約占12%，表示什么？

　　天然氣儲量大約占53%，表示什么？

　　出示練一練：

　　如果要用百分數表示圖中涂色部分和沒有涂色部分各占單位“1”的百分之幾，該怎么表示？合理嗎？

　　拿出作業紙完成第1題。

　　三、舉例，深化意義。

　　1、同學們，通過剛才的學習，我們知道表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數，在我們的實際生活中這樣的百分數有很多很多，課前同學們也搜集了一些，現在就請大家拿出來在小組里說說你所搜集的百分數的意義。（選代表性的幾個說一說）

　　2、課前，申老師也了解了一下我們六（5）班的學生的近視率是20%，這個20%表示什么？

　　對，百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，是一個分率，不是一個具體量，所以百分數不能帶有單位名稱。

　　3、出示練習十九3

　　同學們看這里哪幾個分數可以用百分數表示？哪幾個不能，為什么呢？

　　拿出作業本，把可以用百分數表示的改寫成百分數。

　　為什么25%，50%可以改寫成百分數？

　　對，百分數表示一個分率，所以百分數又叫百分率，百分數還可以叫百分比，你們知道百分數是個怎樣的比嗎？這個比有什么樣的特征？（比的后項都是100）

　　那么男生人數是女生人數的45%，改寫百分數就是什么？

　　對，（出示練習十九4、5）

　　請同學們把作業本上第3題中百分數改寫成比的形式，比改寫成百分數的形式。

　　四、小結。

　　同學們，今天我們一起認識了       ，通過今天的學習，你們知道了什么？

　　今天這節課我們就上到這里，請100%的同學起立。