第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課新字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；
2、初步感知課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文；
3、劃分段落，理清脈落。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
1、出示課題：《我也是普通一兵》。
領(lǐng)讀課題。
2、快速瀏覽課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：
（1）文章中的“我”是誰(shuí)？
（2）文章的題目有何特點(diǎn)？（用文章中主人公的話語(yǔ)作題目）
3、讀后組織討論。
4、簡(jiǎn)介劉少奇。
劉少奇（1898—1969）湖南省寧鄉(xiāng)縣人。1920年加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，1921年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任黨內(nèi)重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。“文化大革命”前任黨中央副主席，國(guó)家主席。“文化大革命”中遭到林彪、江青等人的政治陷害和人身迫害，被污蔑為叛徒、內(nèi)奸、工賊，并被開(kāi)除黨籍，是全國(guó)最大的冤案。1969年10月，他于重病中被強(qiáng)行從北京押送到開(kāi)封“臨護(hù)”，同年11月12日含冤逝世。粉碎“四人幫”之后，于1980年平反，恢復(fù)劉少奇同志作為偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、黨和國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一的名譽(yù)。
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
（1）讀課文，畫(huà)出生字新詞。
（2）能讀準(zhǔn)田字格中的生字和它上面的生字。
（3）查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思：
匆匆 懇切 船欄 斬釘截鐵 驚濤駭浪
搶險(xiǎn) 嚴(yán)肅 甲板 波峰浪谷 暴雨如注
2、檢查自學(xué)效果
（1）指名朗讀生字詞
注意：“匆”、“肅”為平舌音，“懇”、“欄”是前鼻音。
（2）檢查詞語(yǔ)理解情況
“波峰浪谷”可畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)理解。
3、補(bǔ)充介紹“葛洲壩”有關(guān)情況。
葛洲壩：原是長(zhǎng)江中的一座小島，位于長(zhǎng)江三峽出口宜昌南津關(guān)下游。國(guó)家計(jì)劃在這里建造一座大型水電站，是長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程的重要組成部分。1960年5月，國(guó)家主席劉少奇同志親自到這里考察，為水電站建設(shè)選定確切的地址。
三、指導(dǎo)分段
1、指名朗讀課文，討論：課文寫(xiě)了哪幾件事？
（明確：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是少奇同志果斷下令求援民船。）
2、分段
第一部分（1—3）少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)。
第二部分（4—9）少奇同志果斷下令求援民船。
四、作業(yè)
1、完成課后習(xí)題3。
2、朗讀課文，思考課文后的習(xí)題4。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和人物語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。
3、理解課文同容，感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和人物語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)回顧
1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《我也是普通一兵》這篇文章。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，“我”指的是誰(shuí)？課文寫(xiě)了劉少奇的哪幾件事情？
2、導(dǎo)入：在這兩件事情中，劉少奇共說(shuō)了幾次話，分別是在什么情況下說(shuō)的？為什么要這樣說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文。
二、精讀課文
1、快速閱讀課文，找出劉少奇所說(shuō)的話。（小黑板出示）
2、學(xué)習(xí)劉少奇第一次說(shuō)的話
（1）齊讀第一次的講話。
（2）采用小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。
出示小黑板上的問(wèn)題，小組討論：
①劉少奇是在什么情況下說(shuō)這句話的？
②劉少奇說(shuō)：“我也是普通一兵”，你是怎么理解這句話的？
③劉少奇是以怎樣的語(yǔ)氣來(lái)講這些話的？你能試著讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
交流、點(diǎn)撥。
①交流第一個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生回答（課文第２小節(jié)）
放音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。（借圖畫(huà)理解“暴雨如注”、“波峰浪谷”等詞語(yǔ)。）
朗讀第2小節(jié)。（指名讀、集體讀）
②交流第二個(gè)問(wèn)題。
（明確：我雖然擔(dān)任國(guó)家主席，但在災(zāi)難面前，我也是普通一兵，必須跟大家一樣參加戰(zhàn)斗，決不能有絲毫的“特殊照顧”。）
③交流第三個(gè)問(wèn)題。
（明確：劉少奇是以懇切的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這段話的。）
試用懇切的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。
指名個(gè)別讀，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
齊聲讀。
3、學(xué)習(xí)劉少奇第二、第三次說(shuō)的話。
過(guò)渡：在與大家一起搶險(xiǎn)時(shí)，劉主席說(shuō)：“我也是普通一兵”。在救援民船時(shí)，劉少奇又是怎樣說(shuō)的？是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題以自己喜歡的方式朗讀４—９小節(jié)。
（1）出示第二次說(shuō)的話，指名朗讀。
（2）劉少奇是以怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話的？“斬釘截鐵”語(yǔ)氣是怎樣的？為什么要以這種語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)？
指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。（注意要把“驚濤駭浪”的意思讀出來(lái)。）
（3）小船的情況比江輪更危急。因此，劉小奇同志斬釘截鐵地說(shuō)：“立即停船搶救！”船長(zhǎng)聽(tīng)后是怎樣想的？（指名讀第6小節(jié)）
（4）明白船長(zhǎng)的意思后，劉少奇同志又是怎么說(shuō)的？
他是以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的？（嚴(yán)肅）
（5）點(diǎn)撥：船長(zhǎng)也是一番好意，不能單純責(zé)備他。少奇同志也理解，因而嚴(yán)厲中又帶有一點(diǎn)委婉的語(yǔ)氣，試著練讀、感悟。
（6）全船人員是怎樣搶救民船的？（齊讀第8小節(jié)）
（7）群眾脫險(xiǎn)后，有什么反應(yīng)？（教師范讀第９小節(jié)）
他們?yōu)槭裁催@樣激動(dòng)？
（8）此時(shí)此刻，江面上波翻浪涌，船民們心潮澎湃。如果你是船民中的一員，你想以怎樣的方式來(lái)表達(dá)你的激動(dòng)心情呢？
同桌互相討論。提示：可以用詩(shī)歌、快板、歌曲等各種形式。
三、總結(jié)全文
這篇文章寫(xiě)了劉少奇不顧自身安危，跟大家一起搶險(xiǎn)，并下令搶救民船的事，從中我們可以看出劉少奇同志是一個(gè)什么樣的人？（臨危不懼 舍己救人）
四、鞏固訓(xùn)練
１、小練筆：脫險(xiǎn)后的船民們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)。（注意江面環(huán)境）
２、收集有關(guān)劉少奇的故事，把它講給別人聽(tīng)或者辦一分手抄報(bào)。
