教學(xué)要求：

　　1、 對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng)：抓住人物的外貌特點、性格、興趣等展開介紹。

　　2、 畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關(guān)于自己的話，注意抓住特點，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。

　　難點：寫出個性特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、 課本插圖投影片。

　　2、 例文錄音。

　　3、 用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

　　4、 好詞語表。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　小朋友，你知道自己是什么樣兒嗎？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗，他對著鏡子給自己畫了張像呢！畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎

　　二、 讀懂例文

　　1、 指導(dǎo)看圖。

　　（1） 小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像啊？指名說。

　　（2） 你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎？

　　說給小小組的同學(xué)聽。

　　指名說。

　　（3） 小結(jié)：小朋友說得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛啊。

　　2、 學(xué)習(xí)例文。

　　（！）學(xué)生自由讀例文。

　　請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。

　　（2）對照插圖，再讀例文。

　　小朋友，我們再來看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，你能看出杜小虎是個怎樣的孩子？

　　我們再來讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點寫出來了嗎？

　　三、 指導(dǎo)習(xí)作

　　1、 學(xué)生給自己畫像

　　2、 同桌互相欣賞，提出修改意見。

　　3、 自由地把畫張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。

　　（1） 愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。

　　（2） 睜開眼睛，讓我們來“對號入座”猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應(yīng)的畫像旁，并說說你猜出的理由。

　　（3） 學(xué)生互相提出修改意見，并說出理由。

　　4、 學(xué)生練說。

　　（1） 請小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請你唱歌兒啦。

　　（2） 出示“好詞語花籃”，供學(xué)生寫作時選用。

　　活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙

　　愣頭愣腦憨厚

　　5、 學(xué)生練寫。

　　（1） 學(xué)生寫草稿。

　　（2） 指名讀。

　　（3） 師生評議。

　　（4） 學(xué)生謄寫。

　　（5） 習(xí)作和畫像展覽。