教學(xué)目標(biāo)
1．掌握生字詞。
2．能抓住人物特點(diǎn)，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。
3．懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
1．題解。
2．概括課文主要內(nèi)容。
3．提示學(xué)習(xí)課文的要求。（學(xué)習(xí)方法）
①寫人物的文章，要抓住人物特點(diǎn)。
�、谡n文是由三個(gè)獨(dú)立完整的故事結(jié)構(gòu)而成，寫的是兩個(gè)人物間發(fā)生的事，學(xué)習(xí)時(shí)還應(yīng)抓線索以理解三個(gè)故事是怎么聯(lián)系在一起的。
二、指導(dǎo)分段
1．通讀全文，考慮分段要求。
2．討論分段。重點(diǎn)研究二、三兩段間過渡段的歸屬，要從內(nèi)容和邏輯關(guān)系上理解。
三、講讀第一大段
1．輕聲朗讀，讀后說出小標(biāo)題，寫誰。
2．理出故事的情節(jié)（起因，經(jīng)過、結(jié)果）。
3．討論：從三層內(nèi)容的敘述看出藺相如是怎樣一個(gè)人。
4．小結(jié)。
�、龠@個(gè)故事為什么叫“完璧歸趙”？藺相如為什么能完璧歸趙？
②挖掘藺相如的思想品質(zhì)。
③設(shè)疑。這個(gè)故事與下文有什么聯(lián)系，與全文有什么關(guān)系。（圍繞線索考慮）
�、軞w納學(xué)法（根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，抓人物特點(diǎn)）。
四、用學(xué)習(xí)第一大段的方法學(xué)習(xí)第二大段，考慮怎樣理清情節(jié)，抓人物特點(diǎn)
五、作業(yè)
繼續(xù)閱讀二、三兩段，并思考學(xué)習(xí)第一大段結(jié)束時(shí)的設(shè)疑問題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．學(xué)習(xí)本文的要求（學(xué)習(xí)方法）。
2．第一大段的主要內(nèi)容及藺相如的特點(diǎn)。
二、講讀第二大段
1．說出本段寫了一個(gè)什么故事，是寫誰的。
2．默讀，并理清故事情節(jié)，抓人物特點(diǎn)。
3．討論：澠池會上發(fā)生了什么事，藺相如是如何斗爭的？表現(xiàn)了藺相如什么品質(zhì)？趙國勝利的原因是什么？
4．思考，暫不作答。這個(gè)故事還是寫藺相如，與其他故事有什么聯(lián)系，與“將相和”有什么關(guān)系。
三、講讀第三大段，先小聲朗讀后討論
①這是一個(gè)什么故事。主要寫誰，故事的情節(jié)是怎樣的？
②從藺相如對廉頗的步步退讓中，進(jìn)一步看出他有什么特點(diǎn)，他為什么能這樣做。
�、哿H為什么能負(fù)荊請罪，廉頗這個(gè)人有什么特點(diǎn)？
�、芄适碌慕Y(jié)果怎樣。
四、討論（搞清聯(lián)系）
1．課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是由三個(gè)相對獨(dú)立的故事組成，三個(gè)故事之間的聯(lián)系是怎樣的，它們與全文的關(guān)系又是怎樣的。
2．總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法。
3．練習(xí)歸納中心思想。
五、作業(yè)
1．熟讀全文，歸納中心思想，歸納人物特點(diǎn)。
2．復(fù)習(xí)生字，練習(xí)要求聽寫的詞語。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)各部分內(nèi)容及小標(biāo)題，進(jìn)一步明確各部分間，各部分與整篇的關(guān)系。
二、通讀全文，準(zhǔn)確歸納中心思想及人物特點(diǎn)。
1．中心思想：課文突出地表現(xiàn)了藺相如勇敢機(jī)智、顧全大局和廉頗知錯(cuò)就改的品質(zhì)，以及他們從國家利益出發(fā)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的精神。
2．人物特點(diǎn)：
三、字詞練習(xí)
1．講講對“完璧歸趙”“負(fù)荊請罪”兩個(gè)成語的理解，練習(xí)造句。
2．聽寫詞語。
四、作業(yè)
1．復(fù)習(xí)本文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)人物特點(diǎn)和文章各部分的內(nèi)在聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)類似文章的方法。
2．預(yù)習(xí)下文，要會讀，并考慮課后問題。
