一、教學目標

　　知識與能力：

　　1、讀懂例文《從〈海倫·凱勒傳〉想到的》，從中感知讀后感的寫作方法。

　　2、領悟本次習作要求，選擇一本自己喜歡的書，并能抓住書中印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實的感受和見解，并能自擬題目。

　　過程與方法；朗讀感悟法。憑借課文內(nèi)的語言文字，讀后知道讀后感的寫法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生寫讀后感的興趣。

　　三、教學重難點

　　1、讀懂例文《從〈海倫·凱勒傳〉想到的》，從中感知讀后感的寫作方法。

　　2、從例文中學習讀后感的寫法，并運用到實踐中去。

　　四、教學本課用：二課時

　　五、教學過程：

　　習  作  3

　　第 一 課 時    指導課

　　（一）、談話導入

　　1、播放大文豪故事片

　　2、同學們，你們一定讀過很多書吧，你們最喜歡哪本書？

　　3、腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在閱讀中我們學會了思考，感悟了人生，提高了素養(yǎng)。今天，我們就來學習“習作3”。

　　（板書課題）

　　（二）、讀例文，感悟?qū)懛?/p>

　　1、播放《海倫凱勒傳》錄音磁帶，后心潮澎湃，寫下了自己讀后的感受，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：

　　（1）例文圍繞《海倫凱勒傳》寫了哪些內(nèi)容？

　　（2）讀完后你有什么收獲？

　　2、討論交流。

　　（1）例文內(nèi)首先敘述了這本書的主要內(nèi)容，然后又談了自己讀后的感受，最后以海倫凱勒的一句話作總結(jié)。

　　（2）全文洋溢著小作者真摯的情感，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。

　　3、小結(jié)：

　　一篇成功的讀后感就要讓人產(chǎn)生一種讀書的欲望，為了達到這一點，讀書時一定要邊讀邊思、邊感受：書中主要寫了什么？你從中了解了哪些知識或得到了哪些啟示？

　　（三）、明確要求，完成習作。

　　1、你一定也讀過不少書，選擇一本你最喜歡的，抓住書中給你印象最深的內(nèi)容，寫出自己真實的感受和見解，題目自擬。

　　2、確定習作材料，完成習作。

　　學生進行練寫，在學生練寫的過程中，教師巡視指導。

　　3、分組討論，修改習作。

　　4、選出優(yōu)秀習作或有進步的習作在班上交流。

　　（多讓學生進行交流）

　　5、指幾名先在班上讀一讀，評一評（注意評議時要緊扣本次習作要求）

　　6、讓學生學會用修改符號修改自已的習作。

　　7、用幻燈片，放映優(yōu)秀習作。