黑云翻墨未遮山，

　　白雨跳珠亂入船。

　　卷地風來忽吹散，

　　望湖樓下水如天。

　　—— 蘇軾

　　【教學目標】

　　1.認真閱讀古詩，在理解古詩的內容的基礎上，學習作者抓住特點描寫景物的方法。

　　2.結合詩的內容，體會詩人的思想感情，培養審美情趣。

　　3．展開想象，將古詩改寫成現代文

　　【教學準備】

　　背景音樂　古詩課件

　　【教學過程】

　　一、揭示課題　導入新課

　　古詩是我國的文化瑰寶，許多名詩佳句至今仍被廣為流傳，在四年的語文學習中我們也積累了不少古詩，你能給大家背一首嗎？(表揚感情到位、背誦熟練的同學。)

　　今天我們再來學習一首描寫景色的詩，相信一定會給同學們帶來不同凡響的享受。

　　二、互動探究  理解古詩

　　(一)共同回顧以前學習古詩的方法。學生說，教師板書：知詩人，解詩題，明詞意，悟詩境

　　(二)自學《望湖樓醉書》

　　1.請同學們按照古詩的學習方法用自己喜歡的方式自學《望湖樓醉書》這首古詩。

　　2.小組內交流自學到的知識和不懂的問題。

　　3.全班學生交流理解的內容，共同討論還沒弄明白的問題。

　　（在學生交流過程中，教師要讓學生了解蘇軾的詩至今流傳下來的有許多，我們今天學習的《望湖樓醉書》是組詩中的一首，是他寫景詩的代表作。)

　　交流內容從以下幾點入手：

　　①知詩人

　　蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋人。

　　作品有《飲湖上初晴后雨》、《惠崇春江晚景》、《題西林壁》。

　　②解詩題

　　從題目中我們就知道這首詩是詩人在望湖樓上帶著醉意寫下的詩句。

　　(詩的全名是：《六月二十七日望湖樓醉書》)

　　③明詩意

　　前兩句要點：

　　“翻墨”：指烏云像打翻的墨汁。

　　“跳珠”：形容水面上的雨點像跳動的珍珠。

　　這兩句的意思是說，像打翻的墨汁一樣的烏云還沒來得及把山遮住，一陣疾雨就落下來了，雨點像珍珠一樣散亂地落入船中。

　　后兩句要點：

　　“卷”：席卷、翻卷。

　　這兩句詩的意思是說，地面上刮起的大風忽然把烏云全吹散，從望湖樓上往下一看，湖水像雨后的天空一樣開闊、平靜，西湖又恢復了它平時的姿態。

　　(作者是按雨前、雨中、雨后的順序描寫了西湖的不同景象。)

　　要點：作者用“翻墨”寫出云的來勢兇猛；用“跳珠”寫出了雨的急驟；用“忽吹散”寫出雨來得急去得快的特征。

　　④賞意境

　　師：作者正是抓住了西湖六月的天氣由云而雨，雨過天晴，景物變化急速的特點進行描寫，生動形象地再現了當時的情景，我們讀時也要用抑揚頓挫的語調讀出景物的變化之快。

　　放音樂、聽古詩，想象畫面。

　　欣賞配樂朗誦后練習背誦，引背，指名背，同桌互背。

　　三、展開想象  改寫詩文

　　1、聯系實際，談談自己所見到的夏天的雷陣雨。

　　2、播放雷陣雨前后的情景實錄，感受夏天雷雨的瞬息萬變，引起共鳴。

　　3、根據古詩內容，結合剛才情景，選取雨前、雨中、雨后任一內容，展開想象，加上描述，將這一內容寫具體。

　　4、寫后交流，及時點評。

　　四、課堂總結，激勵勤學

　　通過本課的學習我們感受到了蘇軾的詩豪邁奔放，給我們留下了深刻而美好的印象。老師希望你們課下也能多多誦讀古詩詞，從千古詩篇中品味蕩氣回腸，感受豪情萬丈，汲取中華文化的精髓與力量。