教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀，了解樂山龍舟會(huì)的主要活動(dòng)，感受樂山龍舟會(huì)的盛況，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民俗的了解，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

　　2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生采用自己出題的方法檢測(cè)自己閱讀的效果。

　　3、通過感情朗讀，使學(xué)生從中積累優(yōu)美詞句，感受作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　教學(xué)過程：

　　一.出示地圖，介紹背景資料導(dǎo)入

　　1、樂山地處岷江、大渡河、青衣江交匯處，境內(nèi)水系發(fā)達(dá)，自古具有開展龍舟競(jìng)渡的自然環(huán)境和條件。每年端午節(jié)都要舉行規(guī)模巨大的龍舟競(jìng)賽和傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)。大自然的豐厚賜予樂山人民世世代代的勤勞創(chuàng)作，產(chǎn)生了眾多地方特色濃郁的民俗文化風(fēng)情。

　　2、你們也想去看看那里的龍舟賽嗎？板書課題。

　　二.學(xué)生看插圖聽讀課文,感受氣氛。

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生聽讀后說說自己對(duì)樂山龍舟會(huì)的感受。

　　三.細(xì)讀課文。

　　1、復(fù)習(xí)＂金鑰匙＂內(nèi)容：閱讀后，自己出題目檢測(cè)閱讀的效果，同學(xué)之間可以交換題目，互相測(cè)測(cè)。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文,提出問題自檢或相互交流。

　　3、講自己的問題進(jìn)行班級(jí)交流。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流：這篇文章重點(diǎn)寫了什么活動(dòng)？簡(jiǎn)單寫了什么活動(dòng)？這樣寫好不好？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在寫作中也采用這樣的寫法。

　　四.品讀課文。

　　1、采用自己喜歡的方式選擇自己喜歡的段落品讀課文。

　　2、班級(jí)中展示交流，師生共議朗讀情況。

　　3、積累優(yōu)美詞語，背誦優(yōu)美句子。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生討論：讀完課文，你可以用那些詞語概括樂山龍舟會(huì)的盛況？

　　五．課外拓展，你還知道哪些與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事，搜集好，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。

　　一、學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容：怎樣進(jìn)行開場(chǎng)白？

　　1、組織一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們都要進(jìn)行開場(chǎng)白，那么怎樣進(jìn)行開場(chǎng)白呢？丁丁、冬冬告訴了我們好方法。

　　2、學(xué)生自讀內(nèi)容，交流方法：開場(chǎng)白要簡(jiǎn)短、有號(hào)召力。

　　4、采用金鑰匙的

　　5、方法設(shè)計(jì)自己“暢所欲言”的開場(chǎng)白。

　　二、暢所欲言交流：與“龍”有關(guān)的成語、寓言故事。

　　三、初顯身手

　　1、搜集有龍的形象的工藝品；了解家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名；查閱有關(guān)龍的資料，對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理，和同學(xué)交流匯報(bào)。（任選其中的項(xiàng)目完成）

　　2、班級(jí)中交流自己的收獲。

　　3、自評(píng)、互評(píng)單元的學(xué)習(xí)情況。