教材分析:

　　這是一首外國的兒童詩，它借詩歌的形式，用富含哲理的語言。介紹了書帶給人們的是樂無窮，它是知識的海洋，給予人世的真諦、凈化人的心靈。全詩共有4個小節。讀時瑯瑯上口，同時又意味深長，耐人尋味兒。

　　教學目標

　　1、引導學生在反復吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩的內涵。

　　2、抓住能喚起學生相似感受的關鍵語句，啟發學生聯系自己的實際來豐富對課文中富有人文氣息的內容理解。

　　3、了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。

　　教學重點、難點：重點是理解“為什么說書是神奇的”，難點是引導學生體會“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”這句話的含義。

　　課前準備: 教師：作者簡介，文章拓展資料

　　學生：預習課文，查找與書有關的資料

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、提問導入

　　“書是人類進步的階梯”生活中書帶給你了什么？從而引出課題

　　二、初讀課文，理清詩的脈絡

　　1、認字環節

　　點出 “履”“扉”這個字，并解釋 以及這幾個詞浩瀚、一貧如洗、樸質無華

　　2、初讀課文，回答問題

　　為什么說書是神奇的？

　　談一談你對每一小節詩的理解

　　（詩中之字貴如金，濃縮就是精華，每一小節短短的詩文都可以成為每一位學生發揮想象力的源泉，他們可以給每個人帶來一個與書結伴的故事，從而升華自己的感性認識。重點對2、3、4小節加強理解）

　　三、激發對讀書的熱愛之情

　　你曾經都讀過什么書？有什么感悟？

　　你能嘗試著背誦本篇詩歌？

　　四、拓展延伸

　　拿起手中的神奇之筆，續寫《神奇的書》這首詩，抒發你對書的感情