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《用目光傾聽》說課稿

2009-07-12 18:14:24     下載試卷     標簽:說課稿 教師 答案 教材 高中生活

  一、說教材

  (一)教材分析

  《用目光傾聽》是一首兒童詩歌,通過媽媽的目光展現出媽媽對孩子的關愛,媽媽的平凡的一句話教導孩子,對孩子的成長起到重要的作用,表現出母愛的偉大。作者用樸實的語言說明了一個深刻的道理:與人交往要真誠。這首詩是用第一人稱寫的,把自己的生活經驗、真實的感受、體驗,娓娓道來。語言樸實、簡潔,沒有華麗的辭藻,富有人情味和真實感,使人感到特別親切,樂于接受。

  (二)教學目標

  1、知識教學點

  理解詩句的意思。

  2、能力訓練點

  (1)、有感情地朗讀詩歌,并能背誦。

  (2)、訓練學生自我感悟詩句意思的能力。

  3、德育滲透點

  培養學生與人真誠交流的習慣。

  4、美育滲透點

  通過理解詩句,感受兒童詩歌的語言之有趣,提高學生鑒賞能力。

  (三)重點:體會作者怎樣緊扣題目,節節深入表達主題;理解“用目光傾聽”的含義。

  (四)難點:掌握作者寫作方法,收集生活材料,仿寫一首自己的詩歌。

  二、說教法和學法。[小 學 教 學設計 網=WWW.XXJXSJ.CN-更多說課稿]

  (一)、教學設想

  《語文課程標準》要求教師在教學時讓學生在主動積極的思維的情感活動中,加深體驗,有所感悟,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣;還要求教師珍視學生獨特的感受、體驗和理解。根據課標精神,我的整個教學設計立足點在于:教學中,一方面要靈活地利用教材,創設情境,激發學生的閱讀興趣,引領學生自讀自悟,啟迪聯想……讓學生自己對課文內容的領悟取代教師的講解分析,用學生自己的獨立思考取代統一答案,用學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解知道。整個過程為張揚學生個性,激揚學生靈性服務。在“情趣”中觸動學生的心弦,開啟學生的心扉,讓他們欣然走進詩的意境;從他們的心靈深處引出一股清泉,讓純真的語言化為盎然的詩句洋溢在課堂教學之中。在濃濃的人文情懷中,在音樂、畫面、詩歌這融為一體的氛圍中,在學生們積極參與的合作、交流中,使學生的語文素養隨著心靈和情感的熏陶而提升。

  (二)教法:創設情境法、引導法、點撥法。

  (三)學法:聯系實際,自讀自悟。

  三、教學過程

  1、播放音樂,創設情境,激發學生的學習興趣。

  本課一開始,我播放《愛的奉獻》這一首歌曲,營造一個濃情氛圍,聲情并茂,從而有效地激發學生的學習情緒,吸引學生的注意力。

  然后,師抓住歌詞“只有人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”引入課題,師:真誠的愛,使人間變美好,看今天我們認識的詩人如何表達自己真誠的愛呢?

  2、師范讀,在聽中有整體感知。

  教師瑯瑯讀書,既吸引學生,又讓學生在聆聽范讀的過程中對課文有了一個整體的感知。

  3、自由讀,感知內容。

  在學生自由讀前,提出自讀要求,目的是讓學生讀通課文,感知文章的內容。

  4、美讀,在讀中受到情感的熏陶。

  在教學指導思想下,我把朗讀作為這堂課的重點,“新課標”還特別強調“讀”的重要性,提倡讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中發生感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感熏陶。

  教法:小組合作形式、邊讀邊找出自己最喜歡的小節自讀自悟該小節。

  1)、以境促讀,境中動情。

  小組里互相表演朗讀自己喜歡的小節。這樣調動學生朗讀的積極性與興趣,并能讓學生學會評價別人,從而提高鑒賞能力。

  2)、以說促讀,說中激情。

  組員之間互相交流自己從詩歌中領悟到的內容。這樣充分發揮學生的主觀能動性,學生自讀自悟,用學生自己的獨立思考取代統一答案,用學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解知道。從而培養學生的思維能力。

  3)、以演促讀,入情入境。

  小組派代表,演說自己的看法。在這之前,我出示重點詞語“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”這樣,既發揮學生的主動性,又能讓學生學會如何抓住重點詞語來理解內容。這樣演說,演說者培養其口頭表達能力,也能照顧中下生,讓他們在聆聽中理解詩歌內容。

  4、抓住重點小節(第三小節),加深對中心的理解。

  利用幻燈出示第三小節的按課文內容填空的練習,體會作者的表現手法,加深對“與人交往要真誠”這一中心的理解,為下一環節作鋪墊。(如何做到用目光傾聽,真誠地對待別人的表演。)

  5、品讀,加深理解。(現場PK大賽)

  以比賽的形式,表演朗讀全詩。促我班朗讀水平的提高。

  6、回看板書,小結全詩,特點是作者的寫作方法,為仿寫詩歌作準備。

  7、再放歌曲,移情于現實。

  播放歌曲《媽媽的吻》片段,再幻燈出詩歌《媽媽的愛》,讓學生觸景生情,回想起平日媽媽對自己付出的點點滴滴。我馬上提問:你的媽媽告訴你什么,教會你什么?舉一點說說吧!這不單激發學生對媽媽的感激之情,也為仿寫收集材料。

  8、仿寫詩歌。

  讓學生動筆寫詩歌并把它寫在精美的卡片上,這樣培養了寫作能力,學生感情得以表達與升華。
 

來源:網絡

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