教學(xué)目標(biāo)：

　　·指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)９個(gè)生字，積累好詞佳句。

　　·弄明白“幸福”的真正含義。

　　·指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)講故事。

　　·教育學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感悟幸福的真正含義。

　　教具準(zhǔn)備：

　�。薄ⅰ缎腋Ｔ谀睦铩犯枨�磁帶。

　�。�、表演頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　·創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　·播放“幸福在哪里”歌曲，請(qǐng)學(xué)生們欣賞。

　　·談?wù)劯枨�中唱的幸福在哪里呢�?/p>

　　·說(shuō)說(shuō)你對(duì)幸福的理解：那么真正的幸福到底在哪里呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于幸福的文章，幸福在哪里？它告訴了我們答案。請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問(wèn)題自讀課文。

　　·學(xué)習(xí)課文第一部分，弄懂“幸福在哪里”問(wèn)題是怎樣出現(xiàn)的。

　　·課文中的三個(gè)牧童也和咱們一樣要尋找“幸福在哪里”的答案，那么是什么事情引出的這個(gè)問(wèn)題呢？

　　·生匯報(bào)：三個(gè)牧童清理泉眼，砌了一口泉井，智慧女兒贊揚(yáng)他們須知了好事，并引導(dǎo)他們自己去找幸福，弄明白幸福是什么。

　　3 、討論：三個(gè)牧童為什么那么做？

　　·學(xué)習(xí)課文第二部分，弄懂三個(gè)牧童尋找的幸福答案。

　　·個(gè)牧童分頭支尋找幸福的答案，他們找到了嗎？答案是什么？分角色朗讀課文第二部分。

　　三個(gè)牧童是怎樣找到幸福的？

　　三個(gè)孩子各從事了哪些“有益于人類的勞動(dòng)”？畫出相關(guān)的語(yǔ)句，在旁邊寫出自己理解的批注。

　　聯(lián)合課文內(nèi)容讀讀從中他們都得到了怎樣的幸福。

　　·學(xué)習(xí)第三部分，提示幸福的真正含義。

　　·智慧女兒肯定三個(gè)孩子領(lǐng)悟了幸福的真正含義，領(lǐng)悟是什么意思？

　　·齊讀課文第三部分，領(lǐng)悟幸福的真正含義。

　　·結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)讀一讀自己對(duì)“幸福”有怎樣的理解，讓學(xué)生樹(shù)立正確的幸福觀。

　　·課文表演：我們中的每一個(gè)人尋找到了自己的幸福都非常高興，文中的三個(gè)牧童尋找到了幸福也非常高興，我們懷著幸福、高興的心情把這個(gè)童話故事表演出來(lái)好嗎？（學(xué)生分組表演