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北師大小學語文第十冊第六單元教案 5

2009-07-12 16:12:13     下載試卷     標簽:教案 語文

  語文天地

  教材分析:

  這個“語文天地”包括:暢所欲言、筆下生花、金鑰匙和單元小結。暢所欲言是說說我們的心愿,筆下生花是把心愿或有情趣的事寫成小詩,金鑰匙講的是每個人的興趣愛好不一樣,要發揮自己的特長。

  教學目標:

  明確“心愿”沒有高尚和低俗、合理和不合理之分,說說自己的心愿。把自己的心愿或有情趣的事寫成小詩。明確每個人的興趣愛好不一樣,要發揮自己的特長。指導學生對自己本單元的學習進行小結,抓住要點,實事求是地評價自己和他人。養成每單元都進行小結的習慣。

  教學重難點:

  用詩歌的形式寫出心中的愿望

  教學構想:

  “語文天地”注重學生讀和寫的訓練,教師要用好“暢所欲言”,讓學生先說自己的美好心愿,繼而將之寫成詩歌,激勵學生向著崇高理想而努力奮斗。

  教學時間:四課時]

  第一課時

  教學內容:

  暢所欲言,說說自己的心愿

  學生學習過程:

  一、復習導入

  指名說一說:我們前面學過的課文中的凡卡、種子、《新月集》中的“我”以及法國小女孩的心愿分別是什么?

  請同學們說說自己的心愿是什么?

  二、小組內說說自己的心愿。

  1、在小組內交流自己的心愿,注意不僅要說說自己的美好心愿,還要說說為什么,把自己的做法說具體。

  表達要求:

  表述清楚,敘述完整

  聲音洪亮,語句通順連貫

  傾聽要求:

  用耳朵、目光傾聽

  小組內評一評

  選出最佳的選手參加全班交流

  2.全班交流。各小隊推薦一到兩名在全班交流。

  生:我的心愿是長大以后掙很多錢,給爸爸媽媽買一套很大很漂亮的房子。

  生:我的心愿是每次考試都能考一百分。

  生:我的心愿是每次競賽都能得獎。

  好了,我們一起討論一下:你能說說誰的心愿好嗎?好在哪里?

  師:其實,心愿沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。

  三、在小組內討論:“心愿”沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。

  全班交流。

  四、全班評出最佳表現獎和最佳傾聽獎

  五、課時小結:

  同學們,心愿沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。只要是發自內心的心愿,我們都喜歡聽,也希望大家能朝著自己的心愿努力!

  作業設計:

  想想自己的心愿和生活中有情趣的事情

  板書設計:

  美好的心愿

  表達要求:表述清楚,敘述完整

  聲音洪亮,語句通順連貫

  傾聽要求:用耳朵、目光傾聽

  課后反思:

  第二、三課時

  教學內容:

  筆下生花:寫寫自己的心愿和生活中有情趣的事情

  學生學習過程:

  一、學習例文,激發寫作興趣。

  有感情地朗讀詩歌,想一想哪些是寫心愿的?哪些是寫有情趣的事的?

  指名說一說

  唱一唱《種太陽》

  聽了這首歌,你了解到作者有什么美好的心愿呢?

  你從中受到了什么啟發?

  指名說一說

  (可以寫月亮的心愿、地球的心愿等等)

  二、指導選材。

  啟發:寫詩并不難,關鍵是善于發現生活中的樂趣。

  從這句話中,你又受到了什么啟發?

  想一想你想寫心愿還是寫有情趣的事?在小組內交流一下,互相借鑒、啟發。

  三、寫作指導。

  1、說一說你想怎樣寫。

  作文要求:

  要表達出自己的真情實感。

  語句要簡練

  語言得體

  2、如果對寫作內容和體裁感到困難,可以選擇自己喜歡的內容用記敘文的形式寫作。

  四、學生寫作,教師巡回指導。

  五、教師瀏覽學生的習作草稿,針對草稿中出現的問題,指導學生修改。

  修改寫錯的詞語

  修改不合適的句子、段落

  看看自己的表達有什么不恰當之處

  六、學生修改抄寫習作

  學生修改

  修改完后謄寫

  教師巡視指導

  七、小結:

  同學們要多練習寫寫生活中的事情,練習使用寫詩的方式進行練寫

  作業設計:

  寫寫自我評價等內容

  板書設計:

  心愿或趣事

  表達真情實感。

  語句要簡練

  語言得體

  課后反思:

  第四課時

  教學內容:

  學習金鑰匙、單元小結的內容,總結本單元的學習情況

  學生學習過程:

  一、導入:

  同學們,你們一定讀過很多書,你們喜歡讀書嗎?從書中,你學到了什么道理?

  指名說一說

  師簡單進行小結

  二、學習金鑰匙。

  1.在小組內交流一下:自己心目中最崇拜的作家、喜歡看哪一類的書、喜歡寫故事還是寫詩等,交流一下自己在讀書、寫作方面的體會。

  2.討論:讀名著、讀同一體裁、寫同一體裁的文章有何利與弊

  小小辯論會:

  利:可以學到這種寫作方法

  鞏固這種寫作方法

  ……

  弊:思路有可能有所限制

  有可能審美疲勞

  ……

  要求:

  用目光傾聽

  發言時聲音響亮

  表達條理清晰

  3.引導學生明確:

  每個人的興趣愛好不一樣,在學習、生活中要根據自己的實際情況,發揮自己的特長。

  4、指名說一說

  自己的興趣、特長分別是什么?

  說說這些興趣、愛好、特長讓你從中有哪些收獲?

  今后你會怎樣做好呢?

  說說自己學習了金鑰匙后的收獲

  三、單元小結。

  1.自我評價。鼓勵學生總結一下自己在學習本單元過程中,創新、合作、說與寫的綜合實踐能力上是否有所提高,學習態度、習慣與情感體驗等方面是否有所改進。

  (鼓勵學生對本單元的學習進行小結,抓住要點,實事求是地評價自己和他人,養成每單元都進行小結的習慣。)

  2.小組合作,進行他評。

  3.交流自我評價和他評情況,師生給以評價。

  四、課時小結:

  作業設計:

  預習下一篇課文。

  板書設計:

  要求:用目光傾聽

  發言時聲音響亮

  表達條理清晰
 

來源:網絡

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