教學目標：

　　1、通過讓學生自讀自悟，用心去感受，使學生自身產生共鳴，受到啟發教育。

　　2、了解課文內容、理清思路，體會內心獨白手法所產生的效果

　　3、引導學生默讀思考，小組交流等方式，并結合自己的生活實際、大膽發言，發揮想象力來談學完此文的感受。

　　課前準備：查找作者的資料，并有選擇地拜讀泰戈爾《新月集》的其他詩篇。

　　教學過程：

　　對岸

　　一、默讀課文，初步感知

　　要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準。

　　（2）新詞要聯系上下文來理解，不懂的地方記下來。

　　（3）練習給課文分段，說說每段的段意。

　　（4）同桌輪流朗讀課文，相互評議、訂正。

　　二、討論課文。

　　孩子為什么渴望到對岸去？設想一下，對岸情形如何？對岸在孩子心目中是怎樣的兩幅畫？

　　為什么文中反復強調“媽媽，如果你不在意”？

　　三、布置作業：有感情地朗讀課文。

　　職業

　　一、談話導入

　　你喜歡現在的家庭和學校生活嗎？為什么？

　　二、檢查預習情況。

　　這篇課文講了一件什么事？誰能用自己的話把課文的主要內容說一說？

　　三、進一步自學理解。

　　1、提出進一步自學的要求：

　　閱讀課文 ，想想“我”當時只是一名學生，為何有從事這幾種職業的念頭，并且他為什么只想從事這三種職業？你想從事什么職業？談談你學完本課的體會？

　　2、學生根據要求自學，教師巡視。

　　3、討論交流。