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2009-07-12 15:47:26 下載試卷 標簽:測量 教師 自我介紹
教學目標
1、理解課文內容和激光是“奇異”的光,了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法,學會運用幾種常見的說明方法說明事物。
3、激發學生對激光的探究興趣,培養學生從小熱愛科學。
教學重難點:
1、理解課文內容和激光是“奇異”的光,了解激光的用途。
2、能找出本課介紹激光特點的說明方法,學會運用幾種常見的說明方法說明事物。
教學過程
一、圖片導入
同學們今天表現這么好,老師這兒有一組激光的圖片,我們一起來看一看,相信同學們看完之后對激光會有更深入的了解。(出示激光圖片)看完之后你想說點什么嗎?(學生交流)相機引出課題,今天我們就來繼續學習——《奇異的激光》(板書課題《奇異的激光》)誰能說說“奇異”是什么意思?(奇特、奇怪)為什么說激光是“奇異”的光呢?請同學們帶著問題自由朗讀課文。
二、自由讀課文,把握文章要點
1、大家讀完了課文,還記得老師剛才給你們留的問題嗎?誰來說說?相機概括出:“最亮的光”、“最快的刀”、“最準的尺”。(板書)
三、深入理解課文
1、我們一起來學習“最亮的光”這部分內容,誰來把這部分內容給大家讀一下?誰來評價一下?咱們一起來學學這位同學。(齊讀)
2、誰來說說自己從這部分內容中讀懂了什么?在沒學課文之前你認為最亮的光是什么光?(太陽光、燈光等)你能說說原因嗎?課文中是怎么說的?
“最亮時,它比太陽還要亮100億倍呢!打個比方說,我們如果用眼睛對著電燈看,就會感到刺眼;如果看太陽的話,就會有暫時目眩感覺;我們如果對著激光看,眼睛就會嚴重受損,以至永久地失明。”
3、結合你的生活體驗,當你用眼睛看太陽的話,你會有什么感覺?(學生抓住“目眩”)
“目眩”在這里是什么意思?(由于光非常的強烈使人頭昏眼花) 看太陽都會“目眩”,激光比太陽還要亮100億倍,你有什么感受?這段話作者運用了什么說明方法來說明激光是最亮的光的?(對比、列數字和舉事例)老師現在把這句話給大家變變,“最亮時,它比太陽還要亮許多倍呢!”你們覺得怎么樣?(不好)為什么?可見,說明文的語言要講求準確和簡潔。
4、你還從這部分內容中讀懂了什么?
“手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向四面八方發射,然而,這種光經過一段長距離后,還要向四面八方散射。激光卻有很強的方向性,也就是說,它能集中向一個方向發光。”那我們可以知道激光的特點是發光的方向集中(板書:方向集中)
5、激光的這個特點,人們都運用在了哪些地方?(可以用在軍事上,做激光槍和激光炮等。)
通過這部分內容的學習,使我們知道了激光的特點是……(學生回答)方向集中;用途是……(學生回答)可以用于軍事;我們還掌握了一些說明事物的方法是……(學生回答)對比、列數字和舉事例。其實,激光不僅是“最亮的光”,而且還是“最快的刀”和“最準的尺”, 請同學們自學這兩部分內容。
6、放手讓學生自學“最快的刀”和“最準的尺”這兩部分內容,要求:1.找出特點2.劃出激光的用途3. 用自己最喜歡的學習方式讀課文,可以在書的旁邊作批注。
誰來說說?
“最快的刀”
a. 特點:集中后可達上百萬度,溫度非常高。
b. 用途:可用來切割鋼板,給鉆石鉆眼,做手術。
c. 說明方法:作比較和比喻。
d. 請同學們看看激光是怎樣給鉆石大孔的?(出示課件)
“最準的尺”
a. 特點是:方向集中,速度特別快。
b. 用途是:準確測量地球與月球之間的距離,“指導” 施工,讓劃線又準又直。
c. 說明方法是:列數字和擬人。
d. 請同學們看看激光是怎樣測量地球與月球之間的距離的?(出示課件)
7、除此之外激光還有哪些用途?(學生交流)文中為什么要在“指導”和“畫線”上加引號呢?可見說明文的語言除了準確、簡潔外還要生動、形象。
8、通過剛才的學習,使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準的尺”,它的用途也是非常廣泛的,可以用在軍事、醫學和測量等許多方面,它還可以用在哪些領域?(同學交流)老師這有一組激光用途的圖片,請大家看看,(出示課件)其它光有這么多用途嗎?可見激光的用途非常廣泛。(板書用途廣泛)
9、假如說你此時就是激光,請以第一人稱形式,運用我們一些說明方法介紹激光的某項特點。“我是激光……”(同學交流,評價)
對于激光的奧妙,我們已經初步的了解。其實,激光的知識,還有待我們進一步去探索。科學更加神奇,我們要從小學習科學知識,努力探索科學奧秘,將來才能更好的服務人類。
四、板書設計
方向集中 特點
奇異的激光 最亮 最快 最準 用途
用途廣泛 說明方法
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