教學目標

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五至九自然段。

　　2．學會8個生字，兩條綠線內的7個字只識不字。理解詞語的意思。

　　3．聯系課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。

　　4．讀比喻句，聯系具體內容體會比喻句的含義以及好處。

　　5．通過朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。

　　重點和難點

　　重點：分辨課文第1、3、5自然段中的作者的見聞和聯想，體會聯想的作用。

　　難點：通過朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。

　　課件準備

　　自制幻燈片、MTV《讓我們蕩起雙槳》、散文《春的消息》打印稿

　　一、導入

　　1、交流描寫春天的詩句。

　　2、出示幻燈片“兒童不解春何在，只揀游人多處行”學生自由讀一遍。

　　疏通“解”（明白，知道）“揀”（挑選）連起來說說詩句的意思。（出示幻燈片）

　　3、出示幻燈片：冰心的詩“游人不解春何在，只揀兒童多處行“，請一學生說說詩句的意思。

　　4、為什么冰心奶奶認為“只揀兒童多處行”就能找到春天呢？我們就來學習22課，齊讀題目。

　　老師相信大家學習課文后會找到答案。

　　二、檢查預習情況

　　1、開火車讀文第1—9，注意生字讀音。

　　2、再自由快讀文，想想課文寫了哪些地方的兒童多？

　　板書：兒童多。

　　出示幻燈片：自由朗讀課文，想想文中寫了哪些地方兒童多？

　　3、指名試說。

　　出示幻燈片：（頤和園門口——知春亭畔——湖面——湖邊——玉瀾堂）

　　三、師生賞析文本

　　1、請大家讀讀這幾小節，把描寫兒童多的句子劃下來。再讀讀這些句子，說說你是從哪些詞語體會出兒童多的？

　　2、學生交流。

　　①出示“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。”

　　學生自由讀這段話，你是從哪些詞語體會出這里的兒童多的？

　　A再讀讀這段話，然后再去讀讀課文第八自然段，除了體會到兒童多，你還體會到什么？

　　B生：體會到“歡暢、活潑”

　　C師引導理解“小天使”是什么意思？（現在多指可愛的孩子）在冰心奶奶眼里這群活潑可愛的孩子就是一群群的小天使，從中你又體會到冰心奶奶的什么情感呢？（對孩子的喜愛）

　　D再自由讀第一自然段，體會孩子的歡暢活潑，體會冰心奶奶對孩子們的喜愛。

　　E指名再讀第一自然段。進一步體會孩子們的生機勃勃，體會冰心奶奶的愛。

　　板書：生機勃勃

　　f再齊讀第一自然段。

　　②還有哪些地方寫出兒童多？

　　學生說后，老師一一出示幻燈片。

　　從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

　　我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。

　　湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

　　在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。

　　再自由讀讀上面的三段話，（第一段已經學過）你除了體會到兒童多以外，你還體會到什么？你對哪一句有體會，你就說哪一句，好嗎？

　　學生交流，并把體會出的感情用朗讀表現出來，適時引導齊讀。

　　學生說到“湖面無數坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。”時，老師播放錄象。請學生再來讀這一句，也許會有更多的體會。結合剛才的MTV，學生體會到：歡快、幸福、樂園……冰心奶奶看在眼里喜在心里。

　　板書：（愛）

　　學生再讀這幾句話，把你剛才體會到的感情讀出來。

　　再指名讀，把你體會最深的地方讀出來。

　　3、師：剛剛我們隨冰心奶奶到頤和園尋找春天，看到一群活潑可愛的孩子，也許是他們歡暢、活潑的身影把春天給遮住了吧？我們暫時還沒有找到春，下節課就讓我們到玉瀾堂與老師一起去找春天吧！去感受春天的爛漫吧！

　　板書：春爛漫

　　四、拓展

　　出示散文《春的消息》

　　春 的 消 息

　　風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！ 讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。

　　看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉�？吹降谝欢潆r菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！

　　來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起奔走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……

　　師：相信大家看了這篇散文會對這篇文章有更多的了解和體會。

　　學生輕輕讀。（播放音樂）

　　五、寫字訓練。

　　揀——陳     旺——目王

　�。▽W生臨寫，強調寫字姿勢）

　　板書：

　　兒童多

　　22.只揀兒童多處行                  生機勃勃（愛）

　　春爛漫

　　第二課時

　　一、教學目標：

　　1、指導學生有感性地朗讀課文，背誦課文的有關小節。

　　2、聯系課文內容，理解“兒童不解春何在，只揀游人多處行”這句詩的意思，明白“只揀兒童多處行”能找到春天的原因。

　　3、通過朗讀訓練，感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂，感受作者對兒童的贊美、喜愛。

　　二、教學重點：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受花兒和兒童的生機勃勃。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�        導入。

　　出示屏幕（課題、作者）。

　　師：同學們，今天我們繼續學習《只揀兒童多處行》這篇文章，“只揀兒童多處行”是冰心奶奶根據一個有趣的情景想起了兩句詩改編的，還記得是個什么有趣的情景嗎？

　　1、多媒體出示投影a：

　　“成千盈百……小天使。”（指導學生有感情地朗讀，注意帶點字）

　　師：上節課我們學到冰心奶奶像個孩子一樣，迎著兒童的涌流，擠進頤和園。（板書）：正像她所說一樣：“只揀兒童多處行”，還記得她們進去后到了哪些地方嗎？板書

　　2、師：今天這節課讓我們跟隨冰心奶奶，一起到頤和園知春亭畔和玉瀾堂去尋找春天！

　　3、學生自讀3-9自然段，思考哪些地方寫出了冰心奶奶只揀兒童多處行？

　　（二）學生自讀課文，邊讀邊思考。

　�。ㄈ�）細讀課文感悟品味語言文字。

　　1、學生自讀第3節，想想體會到了什么。

　　多媒體出示投影b：

　　“我們本想在知春亭畔……嘩嘩地響著。”

　�、爬斫猓鹤鶡o隙地。從哪里看出這里已是座無隙地。（東一堆，西一堆，男孩子，女孩子……）指導有感情地讀。

　�、扑麄冊诟墒裁�？用“有的……有的……還有的……”說話。

　�、菑淖掷镄虚g你讀出了孩子多，還讀出了什么？

　　（孩子們活潑快樂、生機勃勃、無憂無慮、幸福）

　　⑷理解句子：個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。

　　師：這種太陽的香氣息冰心奶奶很喜歡，太陽在你心中是什么樣的？你想想冰心奶奶其實是喜歡孩子們的什么？

　�、蓭煟哼@里的孩子多，孩子們個個活潑快樂，充滿朝氣，冰心奶奶看到這活潑快樂的孩子，你想她的心情會怎樣？你能帶著愉快的心情讀好這段嗎？

　　師：下面的文章哪些地方寫出了冰心奶奶只揀兒童多處行？

　　2、多媒體出示投影c：

　　“沿著湖邊……往前跑。”

　�、拍男┰~句看出這兒孩子多？（總和     一群一群      撞個滿懷）

　�、颇氵�讀出什么？  （孩子們不知疲倦，有禮貌。）

　　⑶指導朗讀。

　�、冗�有哪里寫兒童多？

　　“我們在花下贊嘆……”     指導朗讀、感受。

　　3、投影出示d:

　　師：冰心奶奶揀著兒童多的地方去找春天，她看到了什么？（引導學生說完整具體的話）

　　4、投影出示e:

　　“走進玉瀾堂的院落里，……飛泉……”

　　⑴讀了這段你感受到了什么？從哪些詞里看出來？

　�。�密密層層，不留空隙，從……開到。）

　�。�2）（看圖），文章把什么比作什么？你覺得這樣寫出了海棠樹的什么？（旺盛的生命力）

　　⑷你能用幾個詞來形容一下當時玉瀾堂的春景嗎？

　　5、作者的感受和你們一樣？她發出了什么贊嘆？

　　6、投影出示f：

　　“春光竟會這樣的……釋放出來”

　　師：你覺得讀時要重點讀好哪幾個詞才以顯示春光爛漫？（指導背誦）

　　7、師：我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，老師不禁要問：冰心奶奶為什么不說“只揀花兒多處行”，而說“只揀兒童多處行”呢？

　　8、學習第8段。投影出示g：

　　對，就是開得旺！……

　�、爬斫猓簻喩斫鈹��；▋汉蛢和�有什么共同特點？

　　9、同學們，現在你知道春天在哪里了嗎？啟發學生說，根據所說板書。

　　10、冰心奶奶是怎么告訴人們春天在哪里的？

　　投影出示h：

　　朋友，春天在那里？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。

　　哪個詞要重點讀？你能把這句話的意思直接告訴人們嗎？

　�。ㄋ模┛偨Y：學了文章，你對冰心奶奶有什么了解？

　�。ㄎ澹┭a充拓展。出示冰心“心系兒童，心系教育”的有關內容。

　�。�六）花兒開得旺盛，兒童又是這么生機勃勃，讓我們把這美好的春光永遠留在心中，試著背5～9節。

　　板書：

　　頤和園門         成千盈百

　　知春亭畔                 座無隙地

　　玉瀾堂            撞            兒童多處就是春

　　圍聚

　　花兒——兒童