《夢圓飛天》教學設計第一課時

　　一、    導入

　　1、（板書“夢圓”）黑板上這兩個字是什么意思？

　　2、中華民族圓了很多夢，1969年登上珠峰，2001年申奧成功，那么這次圓的是什么夢？（板書“飛天”）

　　3、齊讀課題。對課題有什么疑問？

　　二、初讀課文，理清脈絡

　　1、圍繞“飛天”，課文可以分成哪幾個部分？自由讀全文，邊讀邊思考。

　　2、討論課文分段：

　　一 總起全文（1）

　　二 飛天前（2——5）

　　三 飛天時（6——15）

　　四   飛天后（16——19）

　　五   總結全文（20）

　　3、這篇課文有很多場面描寫，你們能不能把這些場面都找出來？增加一點難度，再用一個詞語來描述這個場面是怎么樣的。

　　＿＿＿＿＿＿的（        ）場面

　　（小組比賽讀完全文，讓學生邊讀邊思考）

　　4、討論、交流：課文寫了哪些場面？

　　①送行場面

　　②發射場面

　　③發射成功場面

　　④問候場面

　　⑤俯瞰場面 （第五個場面是在太空觀察地球的，給你兩個詞，“眺望”、“俯瞰”，你選哪個？為什么？）

　　第二課時

　　一、回顧

　　1、          上節課我們了解到“夢圓飛天”的意思是——

　　2、          課文圍繞“飛天”可以分成——

　　3、          全文描寫了這些場面——

　　二、深入理解課文

　　1、送行場面      激動的送行場面

　　①用什么詞來形容送行場面？為什么？

　　②在這個場面里有哪些人？他們是什么心情？為什么？（人們、楊立偉、總指揮）

　　③讀出楊立偉的嚴肅平靜，讀出總指揮話語的剛勁來。（齊讀）

　　2、發射場面      緊張的發射場面

　　①用什么詞來形容發射場面？為什么？

　　②為什么緊張？（這次載人飛天任務重大、任務危險）

　　③從哪里可以看出人們的緊張？

　　④誰能讀出緊張的語氣，把我們帶回發射現場？（個人讀）

　　⑤我們再讀得急切點、緊張點。（齊讀）

　　3、發射成功場面（重點分析）         歡騰的發射成功場面

　　①哪個詞既可以體現發射成功時人們的心情，又能體現人們的行為？

　　②人們是什么心情？為什么自豪？（完成飛天任務、證明了中國的科技實力、提高國際地位）怎樣讀出這種自豪的感覺？（小組讀）

　　③當時人們會想些什么？

　　④讓我們一起回顧這個精彩場面：（觀看視頻）

　　⑤這是發射成功是飛天的最終成功嗎？怎樣才算是最終成功？（楊立偉成功著陸，返回地球）我們最終成功了嗎？（成功了！）讓我們自豪地再讀一次第15自然段。

　　4、問候場面    深情的問候場面

　　①飛船在太空遨游，楊立偉向地球發回了——（問候）什么樣的問候（深情的問候）

　　②讓男生來讀讀這種深情的感覺吧。（男生讀）話語里不但有深情，而且是豪邁、激昂的。

　　5、俯瞰場面      奇妙的俯瞰場面

　　①在太空俯瞰地球是什么樣的？想不想聽老師讀？靜靜地聽，邊聽邊想象。②（出示地球圖片）你有什么感覺？能分別用一個詞來形容太空和地球嗎？

　　（         ）的太空      （         ）的地球

　　③真是奇妙的景色！

　　6、這么多場面中，你印象最深刻的是哪個？為什么？

　　三、總結全文

　　1、看著這一個個場面我們心潮澎湃，作者又發出什么的感嘆？齊讀最后一段。你對哪句話最有感觸？（中華民族飛天夢的歷史與現在，神舟號飛船的介紹）

　　2、你自豪嗎？你興奮嗎？讓我們再一次自豪地讀——

　　3、下課！