師：你們有夢嗎？

　　師：我們中華民族也有許多夢

　　師：你們知道中華民族圓了哪些夢嗎？

　　生：第一次載人飛行升入太空的

　　生：申奧成功

　　生：征服朱木拉馬峰

　　師：今天我們就來回首中國的飛天夢

　　師：讓我們激動得告訴全世界自豪“夢圓飛天”

　　師：大聲朗讀全文，第一遍朗讀知道要做什么嗎？

　　生：朗讀

　　師：出示生字詞，開火車朗讀

　　師：齊讀，寫正確

　　師：先觀察一下這六個生字，再動筆寫，書上的描紅

　　師：你為什么描“緣”嗎？

　　生：筆畫多難寫

　　師：師范寫，生比畫

　　師：猜緣是什么意思

　　生：緣分

　　師：今天我們能共聚一堂，這就是緣分啊　　生：邊際的意思，邊緣　　師：你能通過文中的一個詞來理解很好　　師：再讀材料，把你剛才覺得難讀的地方再讀一讀。　　師：能把文中你最有把握的一段話向我們展示一下嗎？　　生：讀　　師：流利，有感情，給他掌聲　　生：讀　　師：真好，再給他掌聲　　師：五3班同學讀書讀的真棒　　生：讀　　師：我仿佛看到你描述的這個畫面，讀的真好！　　師：再請一個同學來讀　　生：讀　　師：你體會到楊利偉……　　師：我們大家現在應該知道了夢圓飛天的意思了　　生：中國首次載人航天飛行成功了　　師：你再說清楚明白一點　　生：中國人民做了幾前年的飛天夢今天終于醒了（成功了）　　生：楊利偉圓了我們中國千年的飛天夢　　師：其實文中有一句準確的話，把他找出來　　生：齊讀　　師：注意標點，再讀一遍　　師：讀了這句話，你有什么感受？　　生：中華民族十分了不起　　生：作為中國人十分驕傲　　生：我們中國人真偉大　　生：中國非常了不起，我應該為中國而自豪　　師：這篇文章就是寫了楊利偉乘坐神州5號飛天的場面，把文章中動人的場面找出來，讀一讀　　師：把你們的感受寫下來　　生：寫感受　　師：把你最深的感受說給大家聽　　師：12自然段，我感覺是仿佛看到了火箭被托舉著飛如茫茫太空　　生：我感到中國人感到自豪　　師：感到祖國非常發達強大，以前祖國發射的不是載人的飛船，今天重于成功了　　生：作為中國人沒有什么比這個更令人高興了　　師：你們想看看這個升天的場面嗎？圓你們這個夢　　師：播放課件，師朗誦課文相關語句　　師：看了這樣一個片段，你們還想讀這段話嗎？　　生：齊讀　　師：還有其他的場面嗎？　　生：我認為6-11自然段是整篇課文中最激動人心的部分，從倒計時可以看出緊張　　師：你可以把這段緊張的內容讀一讀嗎　　生：生朗讀　　師：我仿佛回到了2003年那一刻，讓我們一起走近歷史，感受一下。　　生：齊讀　　師：還有其他的場面給你留下深刻的印象嗎？　　生：15自然段，發射成功……成功的后是感嘆號，表達了炎黃子孫的喜悅　　師：你們知道我們國家是第幾個登上太空的？　　生：第三個　　師：繼美國‘俄羅斯之后第三個國家，你們自豪嗎？　　生：齊讀這段，教師導讀　　師：再讀一下好嗎？自己來　　師：還有其他場面嗎？　　生：第四自然段這次飛天一定能成功，從堅定的語氣看出來，感嘆號　　師：楊做了多少準備嗎？　　師：經歷了無年的魔鬼式訓練　　生：說補充資料　　師：你是怎么知道的？　　生：網絡上查的　　師：網絡是好東西，可大家上網也要注意呀　　師：還有哪些場面？　　生：第五自然段，我每次讀都涌起自豪的波濤　　師：這次的發射關系到民族的自豪榮譽，慶幸的是神州五號成功了　　師：想知道神州5號在太空的樣子嗎？再圓你們一個夢　　師：播放課件　　師：今天看到這樣一個畫面想說什么？　　生：真是太壯觀了　　生：這是我第一次看到這樣的畫面，非常激動，比楊還激動　　生：從太空船上看地球是十分美麗的，和圖片上看不一樣的　　生：從圖片上看已經很美麗，從這里看比圖片更美麗　　生：現在我已經有了說不出的高興，說不出的自豪　　生：在蔚藍色的地球真像鑲了一條金色的邊一樣　　生：地球是全星球中最美的了　　生：在圖片上看到的地球是美的，但從太空上看更美了，我以后也要像楊一樣去探索太空。　　師：現在你們想對帶給我們美麗畫面的楊說什么呢？　　生：非常感謝你　　生：一起對楊說一聲“謝謝“！　　生：全中國人都應該感謝他，中國已經做了幾千年的夢了　　師：播放紅棋的歌曲　　師：下節課我們進一步感受人們激動喜悅的心情，神州6號也成功了，7號更是指日可待。大家課后收集資料，相信你們會有更大的收獲。　　下課