一、 導入課題，激發情感

　　1、  請同學們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個名字，一個曾經感動世界的名字———海倫﹒凱勒。

　　二、   整體感知，走近人物

　　1、通過上節課的學習，我們了解了小海倫幼時的不幸，一場重病讓小海倫雙目失明、雙耳失聰，年僅一歲半的小海倫從此掉進了一個無聲無色的世界。她的這種異樣的身體使她的人生之路變得困難重重，可是盡管如此，海倫對自己的生命還是充滿喜悅和熱愛！她沒有放棄自己，通過自己的努力最終獲得了成功！

　　她的成功源自她有一種怎樣的精神呢？生：不屈不撓。

　　板書：不屈不撓

　　這節課讓我們再次走近海倫凱勒，去感受她那不屈不撓的奮斗精神。

　　2、請大家默讀課文，用波浪線畫出能幫助我們理解這個詞的句子。

　　三、細讀課文，感動內心

　　1、現在同學們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線。誰來說，你找到的第一處句子是什么？

　　2、 出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。

　　（1）請齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發現有哪些詞語值得我們注意，用筆將它圈出來可以在旁邊寫上一些自己的體會。

　　（2）    交流：抓關鍵字體會

　　A．“不分晝夜”

　　師相機點撥（無論白天黑夜，是的，海倫的世界中只有黑暗，也許，媽媽囑咐了多次“海倫，睡吧”，海倫哪顧得上休息啊！）

　　“像一塊干燥的海綿”

　　點撥（此時的海倫渴求知識，求知的欲望越來越強烈。每天的開始，海倫就是“一塊干燥的海綿”，吮吸著，吮吸著，直至“這塊海綿”裝得滿滿的，飽飽的。）

　　B．“拼命摸讀”

　　點撥（我們知道盲文是向外凸出來的，由點數和點位的不同來區分，只能*著手指慢慢地、仔細地摸讀，這樣的學習遠遠比我們正常人來得困難。你能想象到那份艱難嗎？）

　　“不停地書寫”

　　點撥（我們能想象海倫當時學習情景嗎？邊想象邊讀肯定可以讀得更好。）

　　C．“如饑似渴”

　　點撥（什么意思？海倫渴求什么？

　　她是那樣的如饑似渴：夏日的午后，……。

　　她是那樣的如饑似渴：冬日的夜晚，……。

　　此時知識就是維持海倫生命的精神食糧，如果這時奪去她學習的知識，那就是奪去她的生命！）

　　D.“摸出了血”

　　（當時海倫年僅7歲，為了學習，她小小的手指頭竟摸出了血，她會喊一聲疼嗎？她會哭著去找媽媽嗎？她無怨無悔，為的就是學習，學會閱讀。）

　　（3）從剛才的一些詞語你有什么發現？（都體現出了海倫的不屈不撓。）

　　（4）帶著自己對文字的理解和體會，自己讀一讀這一段。

　　（5）指讀（配樂），其他同學閉上眼睛想象畫面，讓我們的想象走進海倫的世界！

　　（6）春去秋來，寒來暑往，海倫不分晝夜，不管嚴寒酷暑，憑著不屈不撓的意志學會了引讀（閱讀，書寫和算術，學會了用手指“說話”。）難道不令人敬佩嗎？讓我們再來齊讀這一段。

　　3、課文還可以從那段話中也能體現出海倫的“不屈不撓”來？

　　出示：為使我的伙伴（——即使是最親密的伙伴——）能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習……

　　齊讀。加一句后再讀。

　　（１）為什么要加上“即使是最親密的伙伴”？說明了什么？

　　最親密的伙伴是對自己最了解不過的，她要讓自己的伙伴聽見自己的聲音哪怕就是一點點輕輕的聲音，這是她心中的一個小小的愿望，對于我們常人來說是再容易不過的，可是我們的海倫就是為了這樣的一個小小的心愿還是孜孜不倦地，刻苦勤奮地，反反復復地學說話！

　　（2）這段話中又有哪些詞跳入你的眼簾？（根據學生回答，突出：夜以繼日 反復 甚至  每天堅持）

　　（3）    學語文就要有這樣的敏感，通過關鍵的詞語來理解句子。

　　下面讓我們一起讀好這句話。再次齊讀。

　　當假期到來時，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：出示：爸爸，媽媽，我回來了！指讀（3生讀）

　　那個一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全*觸覺學習發音，現在，她說所出的每一個字，難道不都是震撼人心的嗎？

　　4、“我常常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。”

　　（1）指讀。多么美的世界啊！什么讓海倫，觸摸到了美麗的世界？不屈不撓的精神。

　　（2）海倫通過不屈的意志，不懈的努力，獲得了豐富的知識，知識打開了她的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心。知識就像一道彩虹，照亮了她內心的五彩世界。于是，生活再也不是無邊無際的黑暗，一個有聲有色的世界在她的面前鋪展開來。齊讀。

　　5、總結

　　憑著不屈不撓的精神，海倫又回到了有聲有色的世界。

　　憑著不屈不撓的精神，海倫考上了哈佛大學；

　　憑著不屈不撓的精神，海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛傾注在殘疾人上；

　　憑著不屈不撓的精神，海倫一生寫下了14部著作，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像！

　　四、深入體悟，升華認識

　　1、下面就讓我們一起來聽一聽，海倫文章中那些感動世界的文字。（生讀，音樂漸起）

　　只要朝著陽光，便不會看見陰影。        ——《沖出黑暗》

　　雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環境，都要不斷努力，都要學會滿足。 ——《假如給我三天光明 》

　　不要埋怨別人對你設下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺得也不會太傷心，但我堅信那只是偶然，而必然則是你肯定會成功！             ——《假如給我三天光明》

　　這些流露真情的文字終將成為我們指路的明燈，照亮我們前進的道路！

　　通過學習，我們知道海倫凱勒是一個不幸的人，可是她*著自己頑強的意志和不屈不撓的精神，成就了自己的偉大。同學們，你有什么話想說嗎？把它寫下來。

　　四、 拓展作業，課外積累

　　1、只讀了關于海倫的一篇文章，大家就有這樣深的感受，如果去讀一讀更多有關海倫的文章，或者去讀一讀海倫寫的書，相信大家一定有更大的收獲。老師為大家推薦幾本，相信大家一定都會去讀的。

　　出示書籍封面：

　　《我生活的故事》

　　《假如給我三天光明》

　　對于一個生活在無邊無際黑暗中的女孩，假如給她三天光明，她會做些什么呢？

　　海倫生活的故事是否會繼續讓我們感動呢？也許我們的心靈之光將由此被點燃！

　　課后請大家去選擇一本讀一讀！

　　2、課的最后讓我們再來看一看，記住這位感動我們，感動世界的人吧！（出示海倫圖片，并引讀）

　　讓我們記住一種精神 /

　　不屈不撓 /戰勝命運的精神 /

　　請記住她的名字——海倫 ﹒凱勒

　　讓我們記住一種品格/

　　熱愛生命/忘我付出的品格/

　　請記住她的名字——海倫﹒ 凱勒

　　讓我們記住一個人/

　　一個值得永遠懷念的人/一個永遠激勵我們不斷向前的人/

　　請記住她的名字——海倫﹒ 凱勒