教學要求：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。

　　3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

　　憑借課文的語言材料，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、指導學生讀課文，讀準字音，讀通句子

　　2、引導學生了解課文主要內容，初步體會金字塔的雄偉與神秘。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　1、中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?

　　2、根據學生的回答。(板書：埃及的金字塔)

　　3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫“金字塔”，怎樣建造起來的?我們學了這篇課文就知道了。

　　二、初讀指導，疏通詞句

　　1、自由輕聲朗讀課文，要求：

　　（1）讀準字音，認清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字。

　　（2）查字典或聯系上下文理解詞語。

　　（3）寫出不懂的詞語和句子。

　　2、查自讀效果。

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1、默讀課文，思考：

　　（1）金字塔在哪里?                 （2）金字塔的外觀有什么特點?

　　（3）金字塔是如何建造起來的?       （4）為什么叫“金字塔”?

　　（5）為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結晶。

　　2、根據上面的問題，給課文分段。

　　3、根據段意，指名試說課文的主要內容。

　　4、小結。

　　四、指導書寫

　　1、投影映示生字。  　　2、指導學生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。

　　3、學生臨寫。     　　4、師生評價。        　　5、強化練習。

　　五、作業

　　1、抄寫詞語。(課后習題3)       　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、引導學生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點。

　　2、學習作者描寫的方法，嘗試練筆

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、“舉世聞名”這個詞是什么意思?

　　2、為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的?（從結構、建造等方面簡單地加以敘述)

　　二、講讀第一段

　　1、輕聲朗讀課文第1自然段，回答：

　　（1）“舉世聞名”的金字塔在哪里?

　　（2）“舉世聞名”的金字塔外觀如何?

　　2、看圖，品味文字。

　　3、朗讀課文第一段。

　　三、講讀第二段

　　1、默讀課文第2、3自然段，思考：

　　（1）金字塔的外形具有什么獨特之處?

　　（2）以胡夫金字塔為例，作者具體寫出了這一工程的哪些特點?

　　2、指名回答金字塔的外形有什么獨特之處。

　　（1）金字塔為什么叫“金字塔”?

　　（2）第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?

　　（3）朗讀第2自然段的第4、5兩句話。

　　3、輕聲朗讀第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特點?

　　（1）胡夫金字塔外觀上具有哪些特點?(高大、重)

　　（2）胡夫金字塔在結構上具有哪些特點?(平整、緊密)

　　4、理解重點句子，體會課文是怎樣描寫金字塔的外觀宏偉與精巧？

　　（1）投影映示句子： “這座金字塔高146米多。”

　　“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。”

　　（2）指名讀這兩句話。

　　第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數字)146米究竟有多高呢?同學們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。

　　（3）投影映示：

　　按課文內容填空：

　　A、這座金字塔高146米多，（　　　　　　）。

　　B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，（　　　　　　　）。

　　（4）邊讀邊想，補充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?

　　(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)

　　5、小結說明方法。

　　6、指導朗讀第二段。