14、埃及的金字塔

　　教學要求 ：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字新詞。

　　3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　4、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。

　　教學重點及難點：

　　理解課文內容，懂得第三自然段這樣寫的好處。  
                                                                                
    教學時間     2教時

　　14、埃及的金字塔

　　第一教時

　　教學要求 ：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課生字新詞。

　　3、理清課文脈絡，初步了解課文內容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　4、學習第一段，圖文結合，整體感受埃及金字塔的高大、宏偉。

　　教學重點：

　　1、理清課文脈絡，初步了解課文內容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　教學難點：理解文中一些詞語，以及金字塔為什么成為七大奇跡之一？

　　預習提綱：

　　1、自學課文：自學課文（1）讀文、質疑、批注；（2）抄詞組詞、解詞；（3）讀文、分段、概括段意。

　　2、收集有關埃及金字塔的材料。

　　教學流程：

　　讀題解題，了解學情——讀文，檢查字詞掌握——讀文理清脈絡——學習第一段。

　　教學步驟;

　　一、 讀題解題，了解學情。

　　1、讀題，請學生介紹“埃及”、“金字塔”？（教師介紹東方的“四大文明古國”）

　　2、第一次看到課題，你想到了些什么？通過自學你又知道了些什么？又產生了哪些新的問題？

　　3、學生齊讀課題。                                                   二、讀文，檢查字詞掌握。

　　1、同桌共同放聲朗讀課文。 要求：讀準字音，讀通句子，讀好難讀的句子。

　　2、指讀課文，幫助正音。出示生字，讀，注意音形。

　　3. 找出含有下列詞語的句子讀一讀，說說這些詞的意思。

　　傲對碧空    摩天大廈    巍然屹立

　　4、讀習題3中詞語，選擇其中幾個說詞語說一段話。

　　三、讀文理清脈絡。

　　1、 默讀，思考：課文是按什么順序寫的？同桌討論給課文分段。

　　2、集體討論。

　　第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。

　　第二段：（2—3自然段）金字塔的用途、名稱的由來及構造。

　　第三段：（4—5自然段）金字塔是怎樣建造起來的。

　　第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的結晶。

　　四、學習第一段。

　　1、自讀第一自然段，想象這一段語言在你腦海中勾畫了怎樣一幅畫面。生描述。看圖感受。再自讀，指讀，齊讀。

　　2、.理解“巍然屹立”、“傲對碧空”、“角錐形”的意思。

　　五、作業。

　　1、朗讀課文，預習下文。

　　2、選擇三個自己新理解的詞語，將意思寫下來．

　　3、選擇習題3中幾個詞寫一段話。

　　14、埃及的金字塔

　　教學要求 ：

　　1、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　2、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。

　　教學重點及難點：

　　理解課文內容，懂得第三自然段這樣寫的好處。

　　預習提綱：

　　熟讀課文，思考課后習題4、5。

　　教學流程;

　　復習遷移——學習課文——改編《導游詞——埃及的金字塔》

　　——小結作業

　　教學步驟;

　　一、復習遷移

　　1、聽寫詞語、句子 。

　　2、說說課文主要寫了些什么？

　　二、學習課文

　　（一）學習2、3自然段

　　1、自讀課文2、3自然段，想想你從中知道了些什么。

　　2、交流。（金字塔有什么作用？名字是怎么來的？（2）最大的金字塔是哪一座？）

　　3、重點討論胡夫金字塔的特點。（高大宏偉、做工精巧）作者是怎樣把這些特點告訴大家的的呢？（用列數字、作比較等說明方法。）  這樣寫有什么好處？（使事物特點更加形象，加深讀者對它的印象。）讀課文，體會列數字、作比較等說明方法及這樣寫作用。

　　4、練習。討論習題4、5。過渡。

　　（二）學習4、5自然段

　　1、讀文思考：這部分是圍繞那句話來寫的？（第一句）這兩段開頭有什么特點？（設問句）

　　2、討論。

　　3、想想第四自然段第一句話在文文中有什么作用？（承上啟下過渡作用）

　　（三）學習第6自然段

　　1、齊讀，想想從這段中你體會到什么？

　　2、這段第一句與開頭哪句首尾呼應？第二句話有什么作用/

　　3、齊讀。

　　三、改編《導游詞——埃及的金字塔》

　　1、熟讀課文，結合課外收集有關埃及金字塔的資料，編寫導游詞——埃及的金字塔。

　　四、小結作業。

　　1、小結課文主要內容、中心思想。

　　2、文章的寫作特色。（首尾呼應、篇末點名中心；采用列數字、作比較的說明方法。）

　　3、作業。

　　（1）、繼續編寫導游詞。

　　（2）、在本子上完成習題4、5。