教學目標：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學會生字新詞。

　　3.學習第一自然段。

　　教學過程：

　　一、     揭題，初識金字塔。

　　1.上一堂課，我們一起游覽了被譽為“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑，今天我們將一起走近“世界七大奇跡之一”的——（板書）埃及的金字塔。

　　2.你能用一兩句話簡單地介紹一下金字塔嗎？

　　（一位學生站起來介紹：金字塔是埃及法老的墳墓；是角錐形建筑物；它的輪廓像漢字的“金”字。我馬上請學生概括地說一說剛才一位同學介紹了金字塔的什么？同學們馬上就想到了介紹了金字塔的作用、外觀、名稱的由來。這樣做，既能檢查聽的同學是否認真，又能訓練學生的概括能力。）

　　3小結。

　　剛才同學們介紹了許多有關埃及金字塔的內容，課文會向我們介紹些什么呢？讓我們來讀課文吧！

　　二、     初讀，理脈絡。

　　1.這篇課文雖然自然段不多，但有些段落比較長，請你再試著讀一讀，看能不能讀正確，讀通順？

　　2.學生自讀。

　　3.檢查生字詞。

　　出示：墳墓  尸體  輪廓  摩天大廈  砌合  角錐形  屹立  矗立

　　重點理解摩天大廈、角錐形、屹立與矗立的相同之處

　　（我把這些生字詞單獨出示，因為考慮到稍后分自然段朗讀課文要學生思考問題，不想打斷他們思路。但根據實際情況來看，這課生字詞不多，也不難理解，可以放到課文中去學習。）

　　4.指名分自然段讀課文，其他同學思考課文介紹了埃及金字塔的哪些內容？

　　5.學生朗讀后交流。

　　（1）地理位置、概貌

　　（2）金字塔的由來、特點

　　（3）金字塔的建造情形

　　（4）金字塔的意義

　　6給課文劃分段落。

　　7說說課文的主要內容。

　　三、     學習第一自然段。

　　1.輕聲讀第一自然段，你從中知道了什么？

　　2.學生自讀。

　　3.交流。

　　（學生知道了金字塔的形狀、多、巨大、恢弘的氣勢，以及在世界上的地位。）

　　4大家用心朗讀，有了這么多豐富的感受，真好！如果還能通過朗讀來讓聽者也感受到這么多，就更好了！

　　5.指名朗讀。

　　6.小結。

　　四、     作業。

　　寫鋼筆字。