一．認識愛因斯坦

　　1.出示照片:

　　師:有人說,想象比知識更重要.今天老師來考考你們的想象力.這兒有張照片.如果你能猜出他是誰?你是怎么認出來的?說說照片上人的特征?

　　生:老人蓄著一撮短而硬的小胡子,一比棕褐色的眼睛深陷在眼窩里,長著一頭蓬亂的灰白花發.(師出示句子)

　　師:你能用恰當的詞形容愛因斯坦的外貌嗎?降低難度,老師出四個詞讓你們選擇:眉清目秀,不修邊幅,相貌堂堂,鶴發童顏.

　　生:不修邊幅,

　　師:愛因斯坦給你留下怎樣的印象?

　　生:沒有時間,打扮,

　　2.師:接下來我們來欣賞一下他的穿著打扮

　　出示小黑板:他穿的衣服又肥又大,整個人就像裹在一張大被單,腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋.（指名讀）

　　師:.你覺得他的穿著打扮符合他的身份嗎?能用書中的詞來形容嗎?

　　生:衣衫不整

　　二.人們眼中的愛因斯坦

　　1.過渡:那么人們是怎么看待這個整天衣衫不整的大科學家愛因斯坦的呢?

　　2.指名讀第一段

　　(1)師:在父親眼中愛因斯坦是怎樣的人?

　　.生:最偉大的人

　　師:你從哪里知道的?(指讀書上句子)

　　師:在小女孩眼中愛因斯坦是怎樣的人?她的理由是什么?

　　生:衣服都穿不整齊的人不可能是最偉大的人.

　　師:你覺得小女孩說的有道理嗎?

　　生1:有,作為社會名人要注意形象。

　　生2:沒道理,科學家忙,沒時間打扮。

　　師:談到這兒,你心中有什么疑問?

　　生:父女倆有兩種截然不同的想法

　　過渡:愛因斯坦到底是怎樣的人/讓我們從他和小女孩的交往中來了解.

　　三.了解愛因斯坦,

　　自由閱讀二,三四段,用-----劃出愛因斯坦語言,行動的句子,多讀幾遍,抓住關鍵詞細細體會人物的品格,在書旁作批注.

　　1.他仍是衣衫不整,仍是一面踱步,一面埋頭深思,

　　師:從兩個仍是,一面中你體會到什么?

　　生:這句話寫出了愛因斯坦的潛心研究.

　　2.“我是愛因思坦,但并不偉大.”可以看出愛因斯坦謙虛好學,平易近人.

　　3.

　　穿插兩個小故事:他在雨天等一位學生,掏出紙進行計算,雨水淋濕了他的衣服出沒有覺察;(2)有人請他演講,報酬是一萬美金,但愛因斯坦一口回絕了,因為他和一個小女孩約定去給她講課.

　　生1:在愛因斯坦眼里,錢財都成了過眼云煙,只有友誼是最珍貴的.

　　生2:愛因斯坦是個守信用的人.

　　四.我心中的愛因斯坦.

　　1.師:通過愛因斯坦和小女孩的交往,你認為愛因斯坦是不是最偉大的人?

　　生1:因為愛因斯坦把時間花在研究上,所以是最偉大的。

　　生2:因為愛因斯坦平易近人,所以是最偉大的人。

　　生3:因為愛因斯坦童心未泯,貢獻巨大,所以是最偉大的人。

　　2.用一句話談談你對偉大的理解?

　　生1:偉大就是貢獻大,

　　生2：偉大就是謙虛好學.

　　生3.在人類歷史長河中,誕生了許多的偉人,你知道他們的名字嗎?出示他的照片:牛頓,莫扎特,列寧,鄧小平.,孫中山,居里夫人.感受他們身上偉大的人格,解開人生的真諦!

　　五.板書;

　　不修邊幅,潛心研究

　　愛因斯坦照片

　　衣衫不整謙虛好學貢獻巨大

　　不拘小節平易近人

　　偉人?