一、調(diào)動(dòng)已知，漫談禮貌

　　1、板書“禮貌”，談?wù)勀銓?duì)“禮貌”的認(rèn)識(shí)。

　　2、大家談了對(duì)禮貌的看法，我們課本上也“談”了，（板書：談）一起來(lái)看談了什么，怎么談的。

　　二、初涉文本，再談禮貌

　　1、自由讀言語(yǔ)，看看課文為我們講了哪幾個(gè)故事，讀完后，再想想，關(guān)于“禮貌”你又有了什么新的認(rèn)識(shí)。

　　2、組織交流

　　三、精讀課文，品讀禮貌

　　1、在學(xué)生交流中，相機(jī)出示：君子不失色于人，不失口于人。

　　禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　2、指名讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話的理解。

　　3、再讀課文，讀讀文中的小故事，你一定會(huì)有新的理解。試一試，如果需要，你還在讀完以后，帶著你的理解或者疑問(wèn)，去找伙伴商量商量，討論討論。

　　4、自由交流。

　　5、相機(jī)引導(dǎo)：

　　（1）在學(xué)生交流《說(shuō)岳全傳》故事時(shí)，引導(dǎo)交流：如果你是老者，聽(tīng)到牛皋的話，你會(huì)怎么想？看到岳飛的行為，又會(huì)怎么想？這就是“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。”

　　（2）交流第二個(gè)故事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例來(lái)理解“禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。”

　　（3）在交流到周總理的故事時(shí)，抓住“深感不安”和“深受感動(dòng)”來(lái)談，朱師傅會(huì)想些什么，品讀周總理的話。

　　四、自主選擇，表現(xiàn)禮貌

　　1、選擇你最喜歡的故事再讀一讀，想一想，你是不是有新的收獲，如果有興趣，還可以找上幾個(gè)朋友合作來(lái)演一演。注意最好能加上自己的理解。

　　2、自由活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

　　3、指名表演，引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。在看表演時(shí)，引導(dǎo)大家注意有禮貌地傾聽(tīng)與欣賞，在評(píng)價(jià)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　五、師生互動(dòng)，積累“禮貌”

　　1、談到禮貌，古今中外流傳著許多名言、諺語(yǔ)，書上也有一部分，你們找一找，畫一畫，再讀一讀，記一記。

　　2、出示名言：

　　禮貌是人類共處的金鑰匙。 作者： 松蘇內(nèi)吉

　　禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。 作者： 約翰·洛克

　　禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。 作者： 孟德斯鳩

　　禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 作者： 岡察爾

　　愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。 (《孟子》

　　一個(gè)人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)

　　生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識(shí)都重要。(赫爾岑)

　　3、自讀積累

　　六、關(guān)注生活，實(shí)踐禮貌

　　1、我們每天都在交往，自然會(huì)發(fā)生一些矛盾與糾紛，你有沒(méi)有遇到　過(guò)？

　　2、指名說(shuō)。

　　3、請(qǐng)你們用學(xué)到的知識(shí)來(lái)勸勸他。

　　4、出示末段，引導(dǎo)讀課文。

　　5、學(xué)完了課文，有什么收獲，誰(shuí)來(lái)談?wù)劇?br />