教學理念：

　　讓學生充分經歷自讀自悟、主動探究的過程，引導他們去咀嚼文本，在師生對話中實現對文本的超越。

　　教學目標：

　　1、能流利、有感情地朗讀課文，讀中有悟。

　　2、懂得作者是怎樣寫金字塔的宏偉、精巧以及這樣寫的好處。

　　3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

　　教學重、難點：

　　通過讀、議等方式，理解金字塔是古埃及人民智慧的結晶。

　　課前準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、通過上次課的學習，哪些詞語印在你的腦海里了？（指名說，并寫下來）

　　2、用上剛才寫的詞語，說說課文講了什么？

　　3、分組分節讀課文。

　　過渡：通過上次課的學習以及剛才的朗讀，你已了解“埃及的金字塔”是……

　　二、話題導讀

　　1、話題：埃及金字塔是……（過渡：還是什么？你還了解到什么？）

　　2、交流、導讀

　　導言：

　　讀一讀相關的句子，這說明了什么？這樣寫有什么好處？

　　你還有什么發現？

　　下文哪句話做了具體介紹？

　　請用文中的詞語來形容。

　　宏偉表現在什么地方？精巧呢？

　　伺機板書

　　三、探究意義

　　1、默讀課文，思考：從哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的結晶”。（在文中勾畫出來）

　　2、小組交流（巡視、指導）

　　3、集體交流

　　四、鞏固拓展

　　1、口頭練習（出示題目）

　　2、暢所欲言：完成（　　　　）的金字塔

　　3、書面練習：你想對建造金字塔的埃及勞動人民說些什么？

　　五、總結：

　　同學們，埃及金字塔是埃及的象征,是埃及人民智慧的結晶,更是全人類的財富。

　　六、作業

　　試著用上列數字、作比較、舉例子等方法介紹你熟悉的景物。