教學要求：

　　1、鼓勵學生走近山川河流，“行萬里路”，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。

　　2、引導學生在觀察的過程中，進行詩意的思考，從而發出由衷的贊嘆。

　　3、本次習作的重點是指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。

　　4、激發學生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、習作準備

　　在本次習作之前，教師要求學生大量閱讀名人游記，并從內容和思路上做適當的記錄和摘抄。 推薦文章：福克納－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》閱讀要求：1，把你覺得作家描寫最傳神、最細致的部分反復朗讀，并摘抄。2，選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個提綱式的記錄。

　　二、賞析部分作品

　　1、同學們，我們最近一段時間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？

　　2、請同學們從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個匯報。

　　（1） 在小組里交流。

　　（2） 大組匯報、交流，教師相機指導。

　　3、師生共同閱讀習作例文。

　　（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開鑿在這只“大烏龜”肚子里。

　　（2）讀了文章，你感覺到了“絕”嗎？為什么？

　　（3）小作者重點寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個“絕”字來介紹和描寫的呢？

　　三、指導練筆

　　1、同學們，你參觀、游覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們如此豐富的積累的基礎上，同學們的習作也一定是精彩紛呈的！

　　2、指導學生寫提綱。

　　提綱要求：（1）列出寫作的順序。（2）在提綱中反映出重點部分。（3）一些精彩語言。

　　3、交流寫作提綱。

　　（1）在小組內交流，小組成員互提修改意見。

　　（2）小組推薦在大組交流、匯報。

　　1、學生練寫習作。

　　第二課時

　　一、學生繼續習作。

　　二、學生修改，最后謄寫。

　　1．老師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。

　　2．學生自查自改，

　　3．學生謄寫。