學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2．分角色朗讀課文。用自己的話講一講這個(gè)故事。

　　3．明白“朋友”的第二類含義，如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在讀中感悟“朋友”的含義。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們知道愛(ài)因斯坦嗎？他一生發(fā)明了許多東西，今天我們一起來(lái)聽(tīng)《愛(ài)因斯坦與小女孩》的故事。

　　板書課題

　　二．初讀課文，感知大意。

　　1．生自由讀課文。劃出生字、新詞

　　2．借助拼音讀生字。

　　3．師檢查。重點(diǎn)指導(dǎo)“愣、斯”，多音字“模（mó）”

　　4．思考：這篇課文講了有關(guān)愛(ài)因斯坦的什么事？

　　三．再讀課文，深入感知。

　　1．默讀課文

　　思考：你覺(jué)得愛(ài)因斯坦是怎樣一個(gè)人？

　　分三部引導(dǎo)：

　�、俪醮五忮讼嘤�

　�、谥笇�(dǎo)穿衣

　　③到工作室

　　2．重點(diǎn)點(diǎn)撥

　　初次邂逅相遇：

　　①外貌古怪，精神不振：從“眼窩深陷，頭發(fā)蓬亂”看出

　　②心事重重：“一邊走路，一邊思考”看出

　　③有禮貌又無(wú)禮貌：“主動(dòng)道歉卻又不等回答”看出

　�、芤轮�古怪：“腳穿拖鞋，衣服又肥又長(zhǎng)，像裹在一床大被單里”看出

　�、萆矸萏厥猓�“是當(dāng)今世界最偉大的人！”看出

　　四．分角色朗讀這一部分。

　　五．布置作業(yè)。

　　①讀課文

　�、诔瓕懮�字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“朋友”的第二類含義，如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在故事中認(rèn)識(shí)愛(ài)因斯坦和小女孩。

　　教學(xué)過(guò)程：一、精讀課文，深入了解

　　1、學(xué)生自讀課文第二部分，思考從這一部分，你對(duì)愛(ài)因斯坦又有了哪些了解？

　　學(xué)生思考后回答，老師歸納提煉：

　　①謙虛謹(jǐn)慎：愛(ài)因斯坦顯得并不偉大

　�、谔撔慕邮芘�評(píng)：承認(rèn)不會(huì)著裝，愿意虛心學(xué)習(xí)

　�、塾洃浤芰�驚人：將穿戴要領(lǐng)一字不差地背了出來(lái)

　　2、學(xué)生邊讀邊悟分角色讀、個(gè)別讀、小組讀

　　3、學(xué)第三部分：學(xué)生讀思，這一部分使你對(duì)愛(ài)因斯坦又有了哪些了解？學(xué)生思考后回答，教師歸納提煉：

　�、儆掠诟恼�錯(cuò)誤：按女孩說(shuō)的那樣穿戴得整整齊齊

　　②熱情好客：主動(dòng)邀請(qǐng)小女孩到他的工作室做客

　�、壑鲃�(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)收拾和整理工作室

　�、芴煺胬寺�，像孩子一樣歪著頭欣賞工作室的科學(xué)布局

　　二、引導(dǎo)深入思考，揭示文章中心

　　師：愛(ài)因斯坦和小女孩有許多不同之處，他們是怎樣成為好朋友的呢？生考，回答，師提煉中心。

　　師：由于此可知，朋友是不分年齡、地位、學(xué)識(shí)、職業(yè)的差別的，只要互相關(guān)心，互相幫助就可以成為朋友。

　　三、回顧全文，升華情感

　　學(xué)生分角色讀自己喜歡的部分，品味道理

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、用自己的話講一講這個(gè)故事

　　2、課外讀一篇有關(guān)愛(ài)因斯坦的故事

　　板書：

　　17、愛(ài)因斯坦與小女孩

　　愛(ài)因斯坦                     小女孩

　　謙虛                         熱心

　　勇于改正錯(cuò)誤                 善良

　　熱情好客

　　互相關(guān)心、互相幫助