第一課時

　　教學目標

　　1、學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

　　重難點    從三個事例和隨后的議論中，體會禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧。

　　教學過程

　　一、創設情景，漫談禮貌。

　　1、板書“禮貌”，談談你對“禮貌”的認識。

　　（板書過程中相機指導“貌”的書寫）

　　2、大家談了對禮貌的看法，我們課本上也“談”了，

　　（板書：談）讓我們一起來看談了什么，怎么談的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

　　2、再讀課文，把課文讀的通順、流利。

　　3、默讀課文，看看課文為我們講了哪幾個故事，讀完后，再想想，關于“禮貌”你又有了什么新的認識？

　　4、讀課文新詞、難句。

　　咳嗽 糾紛 態度粗暴 出言不遜 彬彬有禮

　　安慰 師傅 減少矛盾 思想情操 文化修養

　　君子不失色于人，不失口于人

　　禮到人心暖，無禮討人嫌

　　5、點名檢查自讀情況，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通重點句子，讀好人物對話。

　　三、理清課文的段落層次

　　第一部分（第一自然段）由古訓引出禮貌待人是我們中華民族的優良傳統。

　　第二部分（第二到四自然段）用三個事例說明禮貌待人的好處。

　　第三部分（第五自然段）學會禮貌待人的重要意義。

　　四、朗讀課文

　　五、生字教學

　　1、學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。

　　2、范寫重點生字，邊寫邊講述注意點。

　　3、學生描紅、臨寫。

　　六、作業

　　1、看拼音寫詞語。

　　2、組詞。

　　雅（      ）       慰（      ）     刮（       ）   嫌（      ）

　　稚（     ）        蔚（     ）      亂（       ）   謙（      ）

　　3、擴句。

　　1、小王表演節目。

　　2、他喜歡養花。

　　3、老師講述任務。

　　第二課時

　　教學目標:

　　1、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

　　2、初步感知說理性文章的表達方法。嘗試從生活中選擇事例，并結合事例說說禮貌待人的好處。

　　重難點：

　　1、從三個事例和隨后的議論中，體會禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧。

　　2、初步感知說理性文章的表達方法

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　同學們，請你回憶一下，課文圍繞著“禮貌”講了哪幾個故事？

　　二、精讀感悟故事一

　　1、是啊！中國是個禮儀之邦，早在《說岳前傳》中就記載了岳飛禮貌待人的故事。打開書本，自己讀讀課文第二小節。

　　2、同學們，大聲地朗讀有助于表達你的感情，而默讀更有助于思考。請你拿起手中的筆，默讀第二節，抓住人物說話時的神情、語氣，看看故事中的人物給你怎樣的印象，圈圈畫畫。

　　3、  學生自學    4、交流

　　牛皋

　　（1）抓“吼”“呔”“老頭兒”“爺”體會牛皋的傲慢無理，指導朗讀牛皋的話；(介紹牛皋，生性豪放，不拘小節，是岳飛的結拜兄弟)加上動作表演，讀讀看（教師示范）

　　（2）假如你就是當時的老人，你會怎么想？

　　（3）引讀（大家的感受和老人一樣）：所以老人—

　　岳飛

　　（1）與牛皋相比較，你有什么感受？（抓住“離鐙下馬”“上前施禮”“請”“老丈”）

　　（2）讀好岳飛的話

　　三、精讀感悟故事二

　　1、同學們，（板書：岳飛問路）這個只是課文中舉的一個事例，你看，他先講一個小小的故事，最后講講自己的感受。故事雖短，卻給我們留下了深刻的印象。現在，請與你的同桌合作學習第二個故事，也用上同樣的方法。讀讀課文，你印象深刻的詞語、句子下面圈圈畫話，談談你們的感受！

　　2、學生同桌間合作學習3、交流

　　小朋友          出示句子“女青年回過------”

　　“連忙”說明了什么？；重點指導朗讀、評價小朋友道歉的話“對不起，把您的裙子弄臟了。”（象不象小朋友的道歉？）         女青年

　　（1）面對小朋友如此真誠的道歉，女青年會怎么想呢？她是怎么做的？（抓住“微笑”的好處）

　　（2）出示作者的感受，你又明白了什么呢？

　　（3）是啊！從（板書：小朋友道歉）這個故事，我們看出要想人與人之間相處更加和諧，禮貌待人必不可少啊！

　　四、精讀感悟故事三

　　1、同學們，我們普通人的生活中需要禮貌，偉人也是這樣的。讀讀“周總理慰民”的故事，還是用上剛才的方法，這一次自己學，相信你的收獲更大！

　　2、學生自學      3、交流

　　周總理

　　（1）重點指導朗讀、評價總理安慰朱師傅的話。感受總理語言的文雅、和氣、寬容。你覺得他是個怎樣的人？

　　（2）看插圖，周總理說話時的神情是怎樣的？（用上文雅、和氣的語氣讀）

　　（3）是啊！

　　五、回歸中心，明白道理。

　　1、三個小故事，我們都學了。它們都是講同一個道理，要講“禮貌”（指著板書）可是，你看課文在這三個例子的選擇上，有什么特點嗎？

　　2、學生思考，討論      3、交流

　　4、同學們，禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。中國很多古訓中就包含了這層意思。出示：

　　“君子不失色于人， 不失口于人”

　　學完了課文，你再來談談對這句話的理解

　　5、把你搜集到的有關禮貌待人的話語與大家交流

　　板書：生活更美好

　　六、總結課文

　　同學們，中國是個禮儀之邦。讓我們發揚禮貌待人的優良傳統，讓我們的生活更加美好！

　　七、作業

　　設計

　　1、讀寫結合，活學活用。

　　生活中這樣的例子還有很多，（板書：省略號）同學們，請你選擇一個能說明禮貌待人好處的事例，寫下來！

　　2、友情提醒：先寫一寫這個小故事，再說說自己的感想，你的道理會更加讓人心服口服!

　　板書：

　　19 談禮貌

　　君子不失色于人， 不失口于人