[教學(xué)內(nèi)容]
蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)第21課
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)“艱苦、燃眉之急”等詞語在文中的意思及用法。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流中”這句話的含義。
4、在品味朗讀課文的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀彭德懷及其他偉人的文章，學(xué)習(xí)他們的精神。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、在學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟、討論、評(píng)價(jià)的過程中，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等具體的描寫，體會(huì)彭德懷愛大黑騾子、更愛戰(zhàn)士的思想感情。
2、理解“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流中”這句話的意思。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、閱讀有關(guān)長征的故事、文章，如《草地夜行》《金色的魚鉤》《七根火柴》《倔強(qiáng)的小紅軍》《豐碑》等。
2、有條件可組織學(xué)生觀看電影《長征》。
3、閱讀了解彭德懷生平及有關(guān)故事。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)
[教學(xué)流程]
第一課時(shí)
[教學(xué)任務(wù)]
1、交流彭德懷生平、長征相關(guān)知識(shí)。
2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每一句話，重點(diǎn)理解“燃眉之急、饑寒交迫”等。
3、讀通課文，了解課文大意，把握課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，初步感知彭德懷對(duì)大黑騾子的愛。
第二課時(shí)
[教學(xué)要求]
1、練習(xí)分角色有感情地朗讀課文重點(diǎn)部分。
2、憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、語言、動(dòng)作的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。
3、挖掘課文空白點(diǎn)（第19自然段），聯(lián)系課文展開想象，練習(xí)描寫彭德懷心理活動(dòng)的片斷。
4、在閱讀過程中，感悟課文通過描寫人物外表反映人物品質(zhì)的寫法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、品悟文章內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、憑借課文語言材料，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)彭德懷的高尚品質(zhì)。
[教學(xué)流程]
一、揭題導(dǎo)入。
1、齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一說：文章主要講了彭德懷和大黑騾子之間的一件什么事？
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：能把事情的來龍去脈講得清清楚楚，真了不起！用一句話概括，就是？老師把文章概括成一個(gè)字：殺。（板書：殺）
二、學(xué)習(xí)1-2自然段，體會(huì)彭德懷殺騾的無奈之情。
1、引入。
（1）同學(xué)們，我們?cè)侔涯抗舛ǜ裨谡n題上。彭德懷，是什么人？說得不錯(cuò)，彭德懷，是建國初期的十大元帥之一，在長征途中，是紅三軍團(tuán)的軍團(tuán)長。
（2）而大黑騾子呢？僅僅是一匹牲口，長征途中，是彭德懷的坐騎。
（3）課題用了一個(gè)“和”字，把將軍和牲口連在了一起，給我們的感覺就像在他倆之間劃了一個(gè)“=”，他們倆似乎平起平坐了。
2、理解彭德懷愛騾。
（1）這是為什么？在彭大將軍的心目中，大黑騾子有什么重要的位置呢？快去讀讀第2自然段，待會(huì)兒來談?wù)勥@個(gè)問題。
（2）出示段落：“這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷……一直看著它吃完。”
（3）哪位同學(xué)先來談?wù)勀愕目捶ǎ浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從大黑騾子、彭德懷這兩個(gè)角度來談）
A 大黑騾子一路上為紅三軍團(tuán)做了很多事，無怨無悔，任勞任怨，紅三軍團(tuán)離不開它！
B 彭德懷常常撫摸著大黑騾子，把自己的干糧塞給大黑騾子，并且看著它吃完，完全把大黑騾子當(dāng)成了自己的親人；他還常常對(duì)大黑騾子念叨，完全不是把大黑騾子當(dāng)成了牲口，而是把它當(dāng)成了自己的朋友。可以說，大黑騾子是彭德懷親密的戰(zhàn)友、無言的伙伴，是彭德懷的心愛之物。
（4）引導(dǎo)感情朗讀：談得很有條理，同學(xué)們從最細(xì)微的地方體會(huì)到了彭德懷和大黑騾子間的深情厚意，來，讓我們把這濃濃的愛、深深的情送入你的朗讀，感受這一份奇情！
3、理解環(huán)境艱難。
（1）既然和大黑騾子有這樣深厚的情意，為什么還要?dú)⒛兀孔屛覀兇┰綍r(shí)空，回到70年前，1935年8月，紅軍行進(jìn)在茫茫的千里大草地上。
（2）這段路，在長征途中是一段怎樣的歷程呢？一起讀：最為艱苦的一段歷程。最為艱苦，就是艱苦到了極點(diǎn)，沒有比這更艱苦的情況了。來，讀出這種感覺。
（3）紅軍指戰(zhàn)員在怎樣的情況下向北挺進(jìn)？一起讀：饑寒交迫。饑，就是餓；寒，就是冷；紅軍戰(zhàn)士們又冷又餓，承受著煎熬。來，帶著這種感覺再來讀。
（4）走在前面的部隊(duì)斷糧了，還可以挖野菜、吃草根，走在后面的部隊(duì)呢？什么都沒有了。彭德懷率領(lǐng)的紅三軍團(tuán)恰恰走在部隊(duì)的最后，課文中有個(gè)詞，叫殿后，一起讀。戰(zhàn)士們?cè)趺礃恿耍孔x：一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，斷糧時(shí)，紅三軍團(tuán)的戰(zhàn)士們一個(gè)接一個(gè)、一批又一批地倒下了。多令人痛心啊！再來讀！
4、小結(jié)：看著一個(gè)個(gè)倒下的戰(zhàn)士，彭德懷把目光盯在了自己的坐騎大黑騾子身上，產(chǎn)生了殺騾子給戰(zhàn)士們充饑的念頭。老師把這個(gè)意思濃縮成4個(gè)字：心生殺念。（板書：心生殺念）一邊是立下了赫赫戰(zhàn)功、朝夕相伴的坐騎，一邊是一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地的戰(zhàn)士，產(chǎn)生這樣的想法，他是多么無奈呀！（板書：無奈）
三、整體感知，指導(dǎo)歸納標(biāo)題。
1、引：文章剛開篇就寫了彭德懷為了讓戰(zhàn)士們走出草地，產(chǎn)生了殺大黑騾子為戰(zhàn)士們充饑的念頭。接下來彭德懷又做了什么？
2、通過上堂課的學(xué)習(xí)，你知道3-11自然段、12-20自然段，分別寫了什么內(nèi)容嗎？
3、對(duì)，3-11自然段，寫了彭德懷向戰(zhàn)士們下達(dá)了殺騾的命令，遭到了大家的反對(duì)。12-20自然段，寫了彭德懷忍痛下令開槍殺了大黑騾子。你能把剛才這兩個(gè)意思，濃縮成像“心生殺念”一樣的小標(biāo)題嗎？小組討論討論。
4、剛才每個(gè)小組都討論得非常熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)大家把集體的智慧與同學(xué)們共享！哪個(gè)小組先來說說？
5、引導(dǎo)板書：下達(dá)殺令，開槍殺騾。
四、學(xué)習(xí)3-11自然段，理解彭德懷說服殺騾的過程。
1、同學(xué)們，剛才大家都說，彭德懷下達(dá)了殺騾的命令后，遭到了老飼養(yǎng)員、警衛(wèi)員們的反對(duì)。所以，彭德懷要說服大家。（板書：說服）在說服過程中，彭德懷的態(tài)度有什么變化？快去讀讀課文吧！
2、大家讀得很認(rèn)真，相信一定已經(jīng)找到了。誰先來說說？讀得認(rèn)真，找得也很準(zhǔn)！彭德懷先是平靜的（板書：平靜），最后就不耐煩了（板書：不耐煩）。
3、指導(dǎo)讀好“平靜”的一段對(duì)話。
（1）同學(xué)們，彭德懷也舍不得殺大黑騾子，但他還是下達(dá)了殺令。老飼養(yǎng)員急呀，幾個(gè)警衛(wèi)員更是急得大聲嚷嚷了。這些都是情理之中的事情，所以彭德懷平靜地說出了殺大黑騾子的理由。看，這里是他們的一組對(duì)話。（示段）
（2）想讀好嗎？想要讀好，就要讀出他們不同的語氣。老師已經(jīng)把這段話改寫成劇本的形式了，根據(jù)提示自己先練一練。
（3）同學(xué)們練得很認(rèn)真。因?yàn)閷?duì)咱們班的朗讀水平不太了解，所以老師有個(gè)請(qǐng)求，想請(qǐng)大家推薦最適合這三個(gè)角色的同學(xué)，來讀這一段話。行嗎？好，老飼養(yǎng)員，由誰來？警衛(wèi)員們，推薦誰？彭德懷呢？
（4）讀得都很努力。警衛(wèi)員的“急”表現(xiàn)出來了，彭德懷的平靜中，似乎少了一點(diǎn)兒態(tài)度的堅(jiān)決，老飼養(yǎng)員呢，這里連用了兩個(gè)“？”，是他覺得驚訝，這里是他出乎意料的反問。誰再來讀讀老飼養(yǎng)員的這一句話？
（5）著急了，緊張了！好，這兩組的男生，來讀一讀老飼養(yǎng)員，這兩組的男生，警衛(wèi)員就由你們來擔(dān)當(dāng)，全體女生，一起讀彭德懷的話。
4、指導(dǎo)讀好“安慰”的一段對(duì)話。
（1）老飼養(yǎng)員聽著彭德懷平靜的語氣，知道他殺意已定，再阻攔也無濟(jì)于事了。但是，他想到要永遠(yuǎn)失去朝夕相伴的大黑騾子，想到紅三軍團(tuán)少了大黑騾子會(huì)更加艱難，忍不住一把鼻涕一把眼淚，哭了起來。彭德懷完全理解老飼養(yǎng)員的激動(dòng)，便拍著老飼養(yǎng)員的肩膀安慰他。（板書：安慰）這里，就是他倆的又一段對(duì)話。（示段）
（2）這回男生來讀彭德懷，女生來讀老飼養(yǎng)員。要注意啊，老飼養(yǎng)員是很難過的。
5、指導(dǎo)讀好“不耐煩”的一段話。
（1）一番平靜的勸說、體貼的安慰過后，大家仍在請(qǐng)求，彭德懷不耐煩了，他大聲地說了什么？（示段）
（2）一起讀！不耐煩、大聲地說一說！
6、小結(jié)：同學(xué)們，下達(dá)了殺騾令后，彭德懷為了說服大家，費(fèi)了不少口舌。
五、學(xué)習(xí)12-20自然段，體會(huì)彭德懷殺騾的不忍之情，體會(huì)對(duì)戰(zhàn)士的愛。
1、引：真正開槍殺騾的那一刻，彭德懷是多么不忍心啊！（板書：不忍）這一刻，是一個(gè)煎熬的過程，因?yàn)椋康却环昼姡纯嗑投嘁环昼姡∵@一刻，感人肺腑、催人淚下，這一刻，驚天地、泣鬼神。
2、同學(xué)們，伴隨著音樂，沉下我們的心，好好地默讀文章12-20自然段，用心去感受這令人動(dòng)容的一幕！讀完后，把彭德懷不忍心殺騾子的詞句劃一劃。
3、同學(xué)們，你們用心在讀，相信，大家也一定感受到了彭德懷不忍心殺騾的心，觸摸到了他不忍心殺騾的語句，誰先來說一說？
4、小結(jié)：找得很準(zhǔn)！老師把他概括為“背過臉”“摘軍帽”。（板書：背過臉、摘軍帽）
5、 “背過臉”，是彭大將軍不忍心看著自己心愛的坐騎倒在戰(zhàn)士們的槍口下，更不忍心看著心愛的坐騎倒在他的眼前；“摘軍帽”，是彭大將軍在向他親密的戰(zhàn)友、無言的伙伴表達(dá)深深的內(nèi)疚、最沉痛的哀思、最崇高的敬意。這些都很好理解，我們就不說了。但是，在“背過臉”之后、“摘軍帽”之前，彭大將軍向著方副官長怒吼了（板書：怒吼道），而且是雙手*著腰怒吼。他吼了些什么？（示段）一起來吼一吼！
6、交流：這是為什么呢？在他“怒吼”的背后，你感受到了什么？
7、小結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都有自己的理解。正如剛才有同學(xué)說到的，彭德懷怒吼的背后，是他對(duì)戰(zhàn)士的愛，對(duì)革命勝利的向往。他狂怒的背后，是一種愛兵如子，是一種愛兵如子的狂愛啊！（板書：愛）
7、范讀12-16自然段：同學(xué)們，理解了這鬼哭神驚的一幕后，你一定很想把它深深地刻在自己的心里。老師也和大家一樣，被深深地打動(dòng)了，很想把這一幕再現(xiàn)。同學(xué)們，沉下心來，靜靜地聽，好嗎？
8、多一秒鐘的延遲，就多一份心靈的煎熬與折磨。此時(shí)，彭德懷終于不可遏制地發(fā)怒了！
9、齊讀：來，同學(xué)們，帶著對(duì)大黑騾子的不舍，帶著對(duì)彭大將軍的敬佩，沉下心，一起走進(jìn)這悲壯感人的“場(chǎng)”。六匹牲口集中到了一起。預(yù)備起——
10、槍聲響了，大黑騾子斜著身子倒下去了。開始，它的眼睛還微微地睜著，后來，就慢慢地閉上了。中彈的胸口還在汩汩地流淌著殷紅的鮮血……
六、總結(jié)拓展，課外延伸。
1、大黑騾子走了，永遠(yuǎn)地離開了彭德懷，永遠(yuǎn)地離開了紅三軍團(tuán)，永遠(yuǎn)地離開了我們的視線。同學(xué)們，它真的消失了嗎？為什么呢？文章最后一節(jié)是這樣寫的，（示段）默默地讀一讀，待會(huì)來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、交流：大黑騾子真的消失了嗎？為什么？（課件顯紅兩個(gè)“融進(jìn)了”）
3、小結(jié)：對(duì)，大黑騾子的血與肉，把紅軍戰(zhàn)士從饑餓、死亡的邊緣拉了回來，化成了紅軍戰(zhàn)士向北挺進(jìn)的力量，他們，邁開堅(jiān)定的步伐繼續(xù)向北挺進(jìn)。所以，宣傳鼓動(dòng)員們也更加帶勁了，他們站在路旁敲著竹板鼓勵(lì)著戰(zhàn)士，來，我們也像他們一樣，一起鼓起干勁，來給大家鼓鼓勁！（齊讀）
4、小結(jié)：對(duì)呀，大黑騾子沒有消失，它的血與肉、它的精神融進(jìn)了戰(zhàn)士們的心靈，融進(jìn)了戰(zhàn)士們的血液！這是大黑騾子立下了又一個(gè)戰(zhàn)功，是大黑騾子立下了最后一個(gè)大功！來，讓住這大黑騾子的最后一大功！
6、同學(xué)們，文章學(xué)完了。相信大家的內(nèi)心一定久久不能平靜，大黑騾子為革命貢獻(xiàn)力量、斜倒下去的那一剎那，一定深深地烙進(jìn)了你的心扉；彭大將軍那一顆愛兵如子的滾燙的心一定在你的眼前跳動(dòng)。老師也和大家一樣，一次又一次地被感動(dòng)著。于是，我寫了一首拙劣的小詩，想讀給大家聽，獻(xiàn)給大黑騾子，獻(xiàn)給彭大將軍，也獻(xiàn)給大家。（風(fēng)雨蒼蒼，一路泥潭一路霜。征途茫茫，一把草根一把糠。絕處危情，戰(zhàn)士生死誰牽掛？痛殺愛騎，一腔熱血灑碧疆！）
7、你們想讀嗎？來吧！
8、指點(diǎn)：同學(xué)們，很高興，大家能和老師產(chǎn)生共鳴。不過，要讀就要讀好。這首小詩，前兩句寫的是紅軍過草地時(shí)的艱難，我們要讀得凄涼一點(diǎn)、傷感一點(diǎn)，后兩句寫的是彭德懷愛兵如子的赤子之心，語調(diào)要高昂一些。再來試試！
9、同學(xué)們，漫漫長征路，曲曲動(dòng)人情，篇篇催人淚！在二萬五千里長征路上，像這樣可歌可泣的故事，數(shù)不勝數(shù)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx一些關(guān)于長征途中的感人肺腑的故事，如《豐碑》《金色的魚鉤》《草地夜行》《七根火柴》《倔強(qiáng)的小紅軍》等，看完后，可以與其他同學(xué)交流感受，共享情感。
