導(dǎo)入——今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——大將保衛(wèi)戰(zhàn)。（板書(shū)課題）
1998年的夏天，長(zhǎng)江流域洪水泛濫，沿江幾百萬(wàn)人民的生命和財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。
現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)災(zāi)區(qū)，感受那里的災(zāi)情。（定格——走進(jìn)災(zāi)區(qū)，感受災(zāi)情）
二、學(xué)習(xí)第一段
1、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)第一段課文錄音，邊聽(tīng)邊體會(huì)。（放課文錄音）
聽(tīng)了課文錄音，你覺(jué)得那里的災(zāi)情怎樣？（指名回答）
2、大家把感受送到課文中，像播音員那樣自己讀讀第一段課文。
3、你從第一段那些地方感覺(jué)到災(zāi)情十分嚴(yán)重呢？（指名回答，回答完再請(qǐng)他讀讀有關(guān)句子。）
相機(jī)出示：荊江告急！武漢告急！九江告急！……
指導(dǎo)朗讀，讀出萬(wàn)分緊急的感覺(jué)。
配樂(lè)齊讀第一段課文。
4、你們想看看當(dāng)時(shí)真實(shí)的情況嗎？出示影片《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》
教師解說(shuō)：一場(chǎng)場(chǎng)特大暴雨助長(zhǎng)了洪水的肆虐，它像一只發(fā)了狂的猛獸面目猙獰地沖出束縛它的千里江堤，直撲萬(wàn)頃良田、繁華都市！工廠、房屋、街道……頃刻間汪洋一片。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。我?guī)资f(wàn)解放軍官兵，日夜兼程，奔赴這看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，與這只猛獸展開(kāi)了一場(chǎng)生死大決戰(zhàn)！！！堵決口、扛沙包、戰(zhàn)洪水、救百姓……軍旗飄飄，軍徽閃閃，綠色的迷彩就是生命的希望！面對(duì)肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄本色。
三、學(xué)習(xí)2——5自然段
導(dǎo)語(yǔ)：多么感人的影片呀！文中描寫(xiě)的戰(zhàn)場(chǎng)更是令人膽戰(zhàn)心驚，現(xiàn)在，就讓我們走上戰(zhàn)場(chǎng)，走近英雄，感受子弟兵的英雄本色。
（定格——走上戰(zhàn)場(chǎng)，走進(jìn)英雄）請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，自己讀課文2、3、4、5、小節(jié)，找出讓自己感動(dòng)的句子或段落，把自己的體會(huì)簡(jiǎn)單寫(xiě)在旁邊。
（學(xué)生默讀課文，教師巡視。）同位交流自己感動(dòng)的語(yǔ)句，交流自己的體會(huì)。
現(xiàn)在誰(shuí)愿意第一個(gè)談?wù)勛约焊袆?dòng)的地方？（以學(xué)定教）
第一板塊學(xué)情預(yù)設(shè)：
第二自然段——
▲官兵們肩扛沉重的沙包，……他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋�(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”
追問(wèn)：他們?nèi)徊活櫍麄儾活櫴裁此麄冾櫜簧?mdash;—顧不上——顧不上——他們心中只有一個(gè)念頭：大堤，保住大堤！
因?yàn)樗麄冎溃Ｗ×舜蟮蹋鸵馕吨Ｗ×?mdash;—學(xué)生答（板書(shū)——保住大堤）
憑著鋼鐵般的意志，戰(zhàn)士們以錚錚鐵骨、以血肉之軀保住了大堤。在那鏖戰(zhàn)的幾個(gè)小時(shí)里，戰(zhàn)士們付出了多少代價(jià)，我們從那累累的傷痕里我們讀到的是官兵們大無(wú)畏的英雄氣概。讓我們用敬佩的語(yǔ)氣讀好這幾句話(huà)。
▲“四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。（體會(huì)到子弟兵救援神速）
“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”（體會(huì)子弟兵大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神，與人民心連心的本質(zhì)。）
指導(dǎo)朗讀。體會(huì)戰(zhàn)士們的心情，把自己的感受送到句子中讀一讀。
“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”
第二板塊預(yù)設(shè)：
第四自然段：抓“來(lái)不及”，體會(huì)黃小文受傷的情況下的英勇表現(xiàn)，尤其是他一連串的動(dòng)作，更能看出他輕傷不下火線的錚錚鐵漢的本色。
為了保住大堤，制服洪魔，我們的子弟兵獻(xiàn)出的不止是鮮血，甚至是年輕的生命。（放映影片李向群犧牲片斷）
無(wú)論是身居高位的將軍，還是普通士兵，他們個(gè)個(gè)都像黃小文、李向群一樣勇敢
第三板塊設(shè)計(jì)：
“戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向……，飛向……，飛向……。”（體會(huì)到群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救。）
“……”（體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。）
“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。”（體會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）
“看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星。”（體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚(yú)水情。）
四、學(xué)習(xí)第六自然段
導(dǎo)語(yǔ)：為了保住人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，子弟兵奮不顧身，舍生忘死，他們?yōu)槭裁催@樣做呢？（因?yàn)樗麄兪侨嗣竦淖拥鼙＃┧麄冃闹醒b著祖國(guó)和人民。懷著這種愛(ài)，他們用錚錚鐵骨、血肉之軀打贏了這場(chǎng)—指課題學(xué)生齊讀——大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
作為這場(chǎng)大決戰(zhàn)的見(jiàn)證者，（出示——大江，永遠(yuǎn)……銘記著……）齊讀。
事件就是歷史，瞬間就是永恒，讓我們充滿(mǎn)激情的再讀一遍，把大決戰(zhàn)銘記心中。
五、走出戰(zhàn)場(chǎng)，掩卷深思
有人說(shuō)英勇是奮不顧身，是舍生忘死。但我們的子弟兵卻有自己的回答。英勇是萬(wàn)分危急關(guān)頭，日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。
英勇是——
請(qǐng)你用一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)英勇的理解。接龍讀話(huà)
其實(shí)，子弟兵的英勇不止是表現(xiàn)在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，從東海之濱到帕米爾高原，只要是在中國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，哪里有危險(xiǎn)，他們就出現(xiàn)在那里。他們?yōu)樽鎳?guó)和人民隨時(shí)準(zhǔn)備流血犧牲。他們永遠(yuǎn)是我們最可愛(ài)的人，是我們的保護(hù)神！（下課）
