[教學(xué)要求]
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
預(yù)習(xí)。
按要求預(yù)習(xí)：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語(yǔ)（彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等）、寫(xiě)出對(duì)課文的總體的初步感受、寫(xiě)出對(duì)課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會(huì)、提出一二個(gè)有價(jià)值或自己解決不了的問(wèn)題。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
出示“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”一句，齊讀，思考：想想這是誰(shuí)說(shuō)的？是什么時(shí)候說(shuō)的？從這句話中，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？他又是含著什么樣的感情說(shuō)的？怎樣才能讀好？你了解他嗎？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦）
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)他的故事的課文。(板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó))
昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問(wèn)題？還有什么疑問(wèn)嗎?(整合學(xué)生的問(wèn)題)
整合后的問(wèn)題：
(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？
(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？
(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
(1) 讀生字詞，相機(jī)正音。
維斯瓦河 疾馳 蠟燭 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病
（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
邦：左右基本等寬。 瓦：末筆是點(diǎn)。
馳：左窄而長(zhǎng)，右寬而扁。 亡：橫要長(zhǎng)。
催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。 逝：注意筆順。
燭：筆畫(huà)安排要?jiǎng)蚍Q。 肺：右邊末筆是“ ”。
描紅
抄寫(xiě)本練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（3）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
三、再自由朗讀課文。同桌互讀互糾。
四、默讀課文，思考整合時(shí)大家遺留的問(wèn)。如果有答案了，做好記號(hào)。又有新問(wèn)題產(chǎn)生做好記號(hào)。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文“把我的心臟帶回祖國(guó)”，經(jīng)過(guò)大家的努力和整合一共留下了幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答歸納出示：
(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？
(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？
(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？
二、解疑。
這節(jié)課我們就一起來(lái)研究探討這三個(gè)問(wèn)題。
（預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問(wèn)題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說(shuō)明肖邦離開(kāi)祖國(guó)不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭(zhēng)，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問(wèn)題提前解決。）
（一） 探討研究(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？
根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。
注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開(kāi)祖國(guó)的真正原因。
突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛(ài)祖國(guó)。
集體朗讀本整節(jié)。
（二） 探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？
此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟①肖邦對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是得意門生（相機(jī)滲透肖邦的音樂(lè)天才資料）②老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦③老師和同學(xué)都不希望肖邦出國(guó)后忘記自己的祖國(guó)。④肖邦內(nèi)心是不太想離開(kāi)牌子祖國(guó)的。而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。
本段學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)朗讀來(lái)深入體會(huì)感受。
過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深愛(ài)著的家園，上路了。他有沒(méi)有忘記自己親愛(ài)的教師和同學(xué)的囑托呢？（沒(méi)有）為什么？
（三）研究探討“(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？”
重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。
朗讀并展開(kāi)想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>
說(shuō)說(shuō)你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么?
朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開(kāi)想象。
出示“肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。”朗讀。
結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
三、試背第二段 想想如何記憶。
四、布置作業(yè)：
1、 朗讀背誦
2、 完成練習(xí)冊(cè)
第三教時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人
1．昨天我們研究了大家提出的三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)研究與探討，你有什么感受？
2．讀讀你最受感動(dòng)的句段，說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)你。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
三、繼續(xù)精讀
過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1．出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”指名讀。
2． (1)理解“彌留之際”、“緊緊握著”。
(2)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至刃不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感)
3．想象肖邦此時(shí)在想什么。
4．引讀第6自然段。
(1)出示理解“與世長(zhǎng)辭”
①查字典，解釋“辭”。(告別)
②說(shuō)說(shuō)它的意思。(永遠(yuǎn)離開(kāi)人世)
(2)讀一讀，比—比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
交流，小結(jié)：
兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。
5．用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6自然段，
三、總結(jié)課文，朗讀全文
課文講波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
(指課題)“把心臟帶回祖國(guó)”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。
播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。
【教后記】
（1）設(shè)計(jì)思路：本課我采用了好久沒(méi)用了的“質(zhì)疑教學(xué)法”。初衷是一位網(wǎng)友（至于哪位我忘記了）在集體備課時(shí)提醒了我。是啊，這篇課文我們老師在集體備課時(shí)也有問(wèn)不完的問(wèn)題，何況是我們的那些好問(wèn)的孩子們呢！于是，我設(shè)計(jì)了這樣的思路。用兩三個(gè)切入文章主題的問(wèn)題進(jìn)行探究、研究，以此為突破口，讓學(xué)生去體悟。應(yīng)該不錯(cuò)！
（2）在第二教時(shí)探究三個(gè)問(wèn)題時(shí)，正如我預(yù)設(shè)的。學(xué)生果然聯(lián)系到后面的句子來(lái)加以說(shuō)明肖邦出國(guó)后并沒(méi)有忘記老師的囑托，忘記自己的祖國(guó)，而是深深地懷念著自己親愛(ài)的祖國(guó)。我在實(shí)際教學(xué)中，就先研究解決第三個(gè)問(wèn)題，再回頭解決第二個(gè)問(wèn)題。
（3）至少在集體備課中研究的“肖邦為什么要離開(kāi)祖國(guó)”我明確告訴孩子：肖邦是愛(ài)國(guó)的，但他同樣也十分熱愛(ài)藝術(shù)。我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)槲腋嬖V他們這一點(diǎn)，而使他們對(duì)于肖邦的愛(ài)國(guó)有所懷疑。
《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 二
一、教學(xué)要求 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí) 一、揭示課題。 你了解哪些音樂(lè)家？（聶耳、冼星海等） 今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。（板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)） 從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？ （“我”不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？“我”是誰(shuí)？“我”怎么會(huì)離開(kāi)自己祖國(guó)的？“我”為什么不能回到祖國(guó)？“我”是在什么情況下說(shuō)這話的？） 二、初讀指導(dǎo)。 1、自由讀課文，要求： （1）畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 （2）畫(huà)出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。 2、檢查自讀情況。 （1）讀生字詞，相機(jī)正音。 深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭 維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病 （2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。 霧靄：霧氣。 疾馳：馬車奔馳。 催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。 吶喊：大聲喊叫助威。 亡國(guó)：國(guó)家滅亡。 消逝：消失。 肺結(jié)核病：慢性傳染病，通稱肺病。 3、默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。 4、指導(dǎo)分段。 三、精讀指導(dǎo)。 1、回答：“我”是誰(shuí)？（波蘭年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦）文章哪一部分告訴了我們？（第一段） 補(bǔ)充介紹： 肖邦，6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。 2、默讀第一段，思考：你還知道什么？ （1）交流：肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)。 （2）指名讀有關(guān)語(yǔ)句。 在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。 幫助理解： 瓜分：像切瓜一樣地分割。 深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書(shū)報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。） 3、指導(dǎo)朗讀。 正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！ 體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。 朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。 范讀，指名讀，齊讀。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點(diǎn)。 馳：左窄而長(zhǎng)，右寬而扁。亡：橫要長(zhǎng)。 催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。逝：注意筆順。 燭：筆畫(huà)安排要?jiǎng)蚍Q。肺：右邊末筆是“|”。
第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 讀了課文第一段，你知道了什么？ （板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó) 不得不離開(kāi) 肖邦波蘭） 指名讀第一段。 過(guò)渡：既然是不得不離開(kāi)祖國(guó)，那么離別的情景肯定是令人難忘的。 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。 1、學(xué)習(xí)第二段。 （1）默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。 （2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。 （3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。 （4）交流并指導(dǎo)朗讀。 埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫(xiě)的。 請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。 指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。 埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話“……無(wú)論……都不要……啊”是何等懇切！ 想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。 自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。 老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。 出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！” 思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民） 朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。 此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。 （5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。 （6）過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深愛(ài)著的家園，上路了。 2、學(xué)習(xí)第三段。 （1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀） ①查字典，解釋“絕”：氣息中止。 ②說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。 （2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？ （3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊！ 。?）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)。） （5）默讀第4自然段，思考寫(xiě)了什么。 （6）交流。 理解“徹夜”。（通宵，整夜） 比較：他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。 他勉勵(lì)自己要工作、工作，再工作。 朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。 自由讀、指名讀。 （7）思考：他為什么要這么做？ 交流，出示： 肖邦日夜思考著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。 朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。 （8）引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……“ 看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。 （9）小結(jié)：這一段寫(xiě)什么？（肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔勢(shì)血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。） 三、試背第二段。想想如何記憶。 同桌互背，指名背。 小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。 四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。 過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。 1、指句讀。 2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。” （1）什么叫“彌留之際”？ （2）肖邦為什么病得這樣重？ （3）肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。） （4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。） 3、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……） 4、引讀第6自然段。 （1）理解“與世長(zhǎng)辭”。 （2）讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。 （肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。） （當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。） 交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。 五、總結(jié)課文，朗讀全文。 課文講波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
板書(shū)： 把我的心臟帶回祖國(guó) 不得不離開(kāi) 肖邦 波蘭 日夜思念 忘我工作 彌留之際的請(qǐng)求
肖邦組圖
肖邦為什么不留在國(guó)內(nèi)
1、 肖邦為什么不留在國(guó)內(nèi)？肖邦最有力的反抗侵略的武器不是他的拳頭，是他的音樂(lè)作品像《革命進(jìn)行曲》那催人奮起的旋律會(huì)使波蘭人民和全世界愛(ài)好和平的人都來(lái)反抗和譴責(zé)侵略。如果留在國(guó)內(nèi)，他必然要遭到迫害，因此暫時(shí)離開(kāi)祖國(guó)，用大量?jī)?yōu)秀的鼓舞人心的音樂(lè)作品來(lái)呼應(yīng)國(guó)內(nèi)的抗戰(zhàn)，是肖邦熱愛(ài)祖國(guó)的最好方式。 2、肖邦為什么不請(qǐng)求他的姐姐把他的身體帶回祖國(guó)？心者，人之靈魂也。肖邦對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)和平的無(wú)限向往，對(duì)同胞的無(wú)限深情，都凝聚在他那一顆火熱的心臟里，因此，肖邦的這個(gè)請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛(ài)國(guó)情懷至真至極的表現(xiàn)。以上乃一家之言，歡迎大家批評(píng)指正！
春兵說(shuō)的很有道理。找到了一些資料，獻(xiàn)給大家，供參考！ 1830年，法國(guó)爆發(fā)了七月革命。它不僅打擊了歐洲反動(dòng)“神 圣同盟”的封建統(tǒng)治，也對(duì)歐洲各國(guó)的革命起了推動(dòng)作用。這 時(shí)，波蘭的愛(ài)國(guó)力量又重新振奮起來(lái)，秘密的愛(ài)國(guó)組織也活躍起 來(lái)。他們不顧反動(dòng)當(dāng)局的逮捕、鎮(zhèn)壓，醞釀著新的起義。正是在 這樣一種動(dòng)蕩不安的形勢(shì)下，肖邦的親人、老師和朋友們敦促著 肖邦出國(guó)去深造，并通過(guò)他的音樂(lè)創(chuàng)作和演奏去為祖國(guó)獲取榮 譽(yù)。為此，肖邦處于激烈的思想斗爭(zhēng)之中，愛(ài)國(guó)心使他想留下； 事業(yè)心又使他想離去。他寫(xiě)道：“我還在這里，我不能決定啟程的 日子。我覺(jué)得，我離開(kāi)華沙就永遠(yuǎn)不會(huì)再回到故鄉(xiāng)了。我深信， 我要和故鄉(xiāng)永別。啊，要死在不是出生的地方是多么可悲的事！” 離別的痛苦、永別的預(yù)感折磨著他，但是，親友們的勉勵(lì)、囑咐 和期望又鼓舞著他，使他意識(shí)到自己有責(zé)任去國(guó)外用藝術(shù)來(lái)歌頌 祖國(guó)和自己的民族，為此他又感到激動(dòng)。他寫(xiě)道：“我愿意唱出一 切為憤怒的、奔放的情感所激發(fā)的聲音，使我的作品(至少一部 分)能作為約翰(指十七世紀(jì)的波蘭圍王約翰三世索比埃斯基。他曾擊敗了土耳其侵略者，收 復(fù)了祖國(guó)的疆土，并將土耳其人逐出維也納和匈牙利，名震歐洲。)的部隊(duì)所唱的戰(zhàn)歌。戰(zhàn)歌已絕響，但它們的回聲仍將蕩漾在多瑙河兩岸。” 對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)懷，對(duì)祖國(guó)未 來(lái)的熱情憧憬，體現(xiàn)了肖邦對(duì)祖國(guó)始終不渝的熱愛(ài)。正是這熱愛(ài) 使肖邦說(shuō)出了他的遺愿：“我知道，帕斯凱維奇決不允許把我的遺 體運(yùn)回華沙，那末，至少把我的心臟運(yùn)回去吧。”1849年，肖邦逝 世后，他的遺體按他的囑咐埋在巴黎的彼爾·拉什茲墓地，緊* 著他最敬愛(ài)的作曲家見(jiàn)利尼的墓旁。那只從華沙帶來(lái)的銀杯中的 祖國(guó)泥土，被撒在他的墓地上。肖邦的心臟則運(yùn)回到了他一心向 往的祖國(guó)，埋葬在哺育他成長(zhǎng)的祖國(guó)大地中。
