[教學要求]

　　1、用鋼筆描紅；學寫毛筆字。

　　2、畫出句子中用錯的字，把正確地寫在括號里。

　　3、練習正確地搭配動賓結構的詞組。

　　4、練習結合語言環境為帶點的詞找反義詞。

　　5、熟記12條成語。

　　6、讀背李清照的詞《如夢令》。

　　7、搜集反映家鄉變化的資料，學寫導游詞，當眾自我介紹。

　　[教學時間]　3課時

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審清題目，明確要求。

　　2、指導書寫。

　�。�1）仔細觀察每一個字的行書特點。

　　（2）在自備本上練習基本筆畫，教師提示運筆方法。

　　（3）教師示范板演，要求學生注意觀察行書運筆的過程和特點。

　　（4）學生在自備本上練習上述幾個字。

　　3、學生按要求練習描紅。教師提示握筆的姿勢及坐姿。

　　4、反饋交流。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進行矯正性練習。

　　二、教學第二題

　　1、審題。自己讀一讀練習的要求。

　　2、指導。

　�。�1）小黑板出示題目，指名學生讀題，其余同學邊聽邊尋找句子中用錯的字。

　�。�2）提出獨立做題的要求：查閱字典，尋找規律。

　　3、學生獨立做題，教師巡視輔導。

　　4、反饋交流。確定正確答案，將發現的問題提出來討論。

　　三、教學第三題

　　1、學生讀練習要求。

　　2、指導。

　　（1）先讓學生讀詞語，再集體讀兩遍。

　�。�2）舉例分析，掌握規律。

　　（3）讓學生用“——”畫出表示某種行為或動作的詞，想一想：它們分別可以和哪個詞搭配？為什么？

　　3、獨立作業：用連線的方式將所列詞語兩兩搭配。

　　4、反饋交流。

　　5、課堂作業：將題2和題3按練習要求寫在課堂作業本上。

　　第二課時

　　一、教學第四題

　　1、讀題，想一想題目的要求。

　　2、指導。

　�。�1）默讀題目。

　�。�2）討論每小題中加點的詞各有哪些反義詞。

　�。�3）聯系語言環境，思考這里帶點的詞的反義詞該填什么。

　　3、學生獨立完成作業，在書上填寫。

　　4、反饋交流。學生匯報作業的完成情況，反復讀讀填好的句子，最好背下來。

　　二、教學第五題

　　1、指名讀題。

　　2、指導。

　�。�1）學生自由讀12條成語。

　�。�2）指名讀、齊讀。

　�。�3）說說這12條成語可以分成幾類。

　�。�4）理解12條成語的意思。

　　3、學生大聲自由練讀，同桌練習背誦。

　　4、反饋交流。

　　三、教學第六題

　　1、指名讀練習要求。

　　2、指導。

　　（1）讓學生們自己讀讀《如夢令》，把句子讀通順。

　�。�2）啟發討論“如夢令”是什么。詞中描寫了哪些景物？

　�。�3）教師范讀。

　　（4）學生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。

　�。�5）讓學生嘗試著說說詞的大致內容，教師結合重點詞語作適當點撥。

　�。�6）教師講解后再次范讀。

　　3、自己練習朗讀，在充分練讀的基礎上，讓學生練習背誦。

　　4、反饋交流。

　　第三課時

　　一、教學第七題

　　1、指名讀，進一步明確本次口語交際的要求。

　　2、指導。

　　（1）講清介紹的范圍：家鄉的特產、自然風光、名勝古跡、珍貴的動物和植物、礦產資源、民風民俗、民間故事……

　�。�2）圍繞以上幾個方面，組織討論。

　�。�3）引導學生獨立思考：那么多的內容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？

　�。�4）講清寫導游詞的要點：資料要翔實，條理要清楚。

　　3、練習。學生按要求練習寫導游詞，向小組的同學介紹自己的家鄉。

　　4、反饋交流。

　　（1）教師對學生的表現進行評議。

　�。�2）教師小結。

　　二、教學第八題