教學(xué)目標(biāo)：

　　1 抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　2 深刻理解課題的含義。

　　3 有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　2 深刻理解課題的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長不怕犧牲、舍己為人的崇高精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，看錄象激情感

　　1 通過初讀，我們已經(jīng)知道這是發(fā)生在什么時(shí)候的故事。

　　2 觀看錄象，感受紅軍爬雪山時(shí)環(huán)境的惡劣。

　　3 自讀課文中描寫環(huán)境的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。

　　4 指名讀課文中描寫環(huán)境的句子，讀中體會(huì)環(huán)境的惡劣。并想像可能還有什么情況發(fā)生？

　　5 教師帶讀。

　　二、自讀、自悟，理解文章內(nèi)容

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：面對重重困難，紅軍戰(zhàn)士們能否經(jīng)受住考驗(yàn)的？

　　1 自讀課文并畫出重點(diǎn)語句，邊讀邊體會(huì)，

　　2 小組討論。

　　3 全班交流。（采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式）

　　（1）將軍

　　A 將軍讓馬（與士兵同心協(xié)力）

　　B 聽說士兵被凍死，很傷心。（一愣步履踉蹌眼睛迷離）

　　C 面對凍死的士兵，很氣憤。（陰云密布肌肉抽動(dòng)肌肉抖動(dòng)）

　　D 第13自然段：吃驚——自責(zé)、內(nèi)疚——傷心——崇敬。（怔怔淚珠閃爍緩緩地莊嚴(yán)的軍禮）

　　讀中通過理解詞語感悟?qū)④姷那楦凶兓��?/p>

　�。�2）軍需處長（讀出不同的理解。）

　　A 抓住重點(diǎn)詞語感悟軍需處長的精神。（一尊塑像倚著單薄）

　　B 想象軍需處長在犧牲前會(huì)想什么？

　　C 有感情地朗讀這一段。

　　三、理解題目、解題。（小組合作交流）

　　1 理解題目、解題：此時(shí)，你對題目有了什么更深的理解？

　　2 教師小結(jié)：軍需處長像一座豐碑，矗立在長征路上，指引道路。

　　四、理解最后一段的含義。

　　1 齊讀最后一段。

　　2 你讀懂了什么？

　　3 看錄象，分享紅軍勝利時(shí)的喜悅。

　　五、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)知識向課外延伸，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的無限崇敬之情。

　　1 學(xué)生展示自己查找到的資料。

　　2 向?qū)W生介紹一本書《二萬五千里長征》。

　　3 教師總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的無限崇敬之情。