一、教學要求

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、通過查字典和聯系上下文來知道加點字的讀音和意思。

　　3、了解分號的用法。

　　5、修改一段話。

　　6、熟記六組成語。

　　7、讀背名人名言。

　　8、搜集、講述生肖故事。

　　9、學寫毛筆字。

　　二、教學時間　四課時

　　三、教學過程

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題

　�。�1）指名讀題。

　　（2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）仔細觀察每一個字的行書特點。

　　（2）在自備本上練習基本筆畫，教師提示運筆方法。

　�。�3）教師示范書寫。

　�。�4）學生自練。

　　3、練習。

　　學生按要求練習描紅。

　　4、反饋。

　　將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進行矯正性練習。

　　二、教學第二題

　　1、審題

　　（1）指名讀題。

　　（2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）幫助學生復習查字法，重點是部首查字法。

　�。�2）讓學生判斷“隅”、“鮮”二字的部首。

　　（3）讓學生數清“隅”、“鮮”二字的筆畫數。

　　3、練習。

　　4、反饋。

　　第二課時

　　一、教學第三題

　　1、審題

　�。�1）指名讀題。

　�。�2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）出示例句，指名讀。

　　（2）讓學生上黑板把句子中的分號描粗，描大。

　　（3）教師用三色粉筆畫出三個分句，讓學生思考：這三部分之間是一種什么關系？

　�。�4）教師總結。

　　3、練習。

　　二、教學第四題

　　1、審題

　　（1）指名讀題。

　�。�2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）這一段話中常見的錯誤主要表現在哪幾方面？

　�。�2）出示要修改的一段話。

　�。�3）提出修改要求。

　　3、練習。

　　第三課時

　　一、教學第五題

　　1、審題

　　（1）指名讀題。

　�。�2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）學生自由讀六組成語。不認識的可以查字典。

　�。�2）教師范讀。

　　（3）學生讀，思考每組成語是什么意思。

　�。�4）討論，理解意思。

　　3、練習。

　�。�1）學生大聲自由練讀。

　�。�2）同桌之間練習背誦。

　　4、反饋。

　　二、教學第六題

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）學生自由讀三條名人名言。

　�。�2）指名試讀。

　�。�3）教師范讀。

　　（4）理解三條名人名言的意思。

　　一、許多人自以為機遇很多，不加珍惜，結果一無所獲。

　　二、許多人有了機遇，卻認識不到它的價值，以致白白錯過。

　　三、機遇來得快，去得也快，要及時抓住。

　　3、練習。

　　4、反饋。

　　三、作業

　　選擇自己喜歡的成語抄寫下來。

　　第四課時

　　一、教學第七題

　　1、審題

　�。�1）指名讀題。

　　（2）教師進一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）按十二生肖推算今年是什么年？

　�。�2）明確說話要求：

　　所講故事與十二生生肖有關。

　　看到、聽到的故事都可以說。

　　講故事的同學要在講臺上用普通話說。

　　聲音要響亮、舉止要自然。

　　3、練習。

　�。�1）請學生講與今年生肖有關的故事。

　�。�2）請同學講與自己生肖有關的故事。

　�。�3）請學生任意將一個生效故事。

　　4、反饋。

　　二、教學第八題。（略）