這篇課文是自學(xué)課文。我想“放手”的同時(shí)也要做好引導(dǎo)作用。否則這自讀就沒有實(shí)效性。于是我采用了通過問題來學(xué)文的方式。兩個(gè)問題：一、“放”有什么危害？二、讀書時(shí)候的正確學(xué)習(xí)方法。這是兩個(gè)貫穿全文值得學(xué)生去思考探究的問題。學(xué)生在充分閱讀了課文后，便進(jìn)行了交流。1、勤查字（詞）典；2、標(biāo)上字音、注釋；3、先讀后查。
　　而后，我還是以“放養(yǎng)”的方式，讓學(xué)生讀書，讀他們自己喜歡的課外閱讀書籍。讓他們用學(xué)過的讀書方法去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從孩子們那興奮閃動(dòng)的眼神中，從孩子們迫不及待拿書的嫻熟中，從孩子們桌前靜靜地躺著的厚厚的精神糧食中……我能讀懂他們的心聲：我愿意與書為伴。沒有教師的逼迫，沒有十萬個(gè)不情愿，就是發(fā)自內(nèi)心的渴求。這是多么動(dòng)人而溫馨的畫面。《鋼鐵是怎樣煉成的》《昆蟲記》《三國演義》等系列的世界文學(xué)作品都一一粉墨登場(chǎng)。孩子們捧著書的樣子可真美。孩子們查字典的動(dòng)作多可愛，孩子們?nèi)θΞ嫯嫷臉幼佣嗾J(rèn)真。

　　我經(jīng)常捫心自問，語文到底是什么，究竟該如何教語文。現(xiàn)在我的心里非常明晰：語文就是表達(dá)，就是寫文。教給學(xué)生與人交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成讀文寫文的習(xí)慣。語文就是生活。生活中無處沒有語文。廣告牌的內(nèi)容需要語文。招聘啟事需要語文。自我介紹需要語文。工作交往中需要語文，談情說愛需要語文。語文無處不在。

　　我想在今后的課堂上，需要給學(xué)生更多的時(shí)間去讀書，去交流，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。相信我的每一位學(xué)生都會(huì)愛上語文的。