（第一、二課時）

　　一、教學目標：

　　引導學生讀準字音，讀通課文，聯系語言環境理解詞語。抓住語言文字品讀感悟，真切地感受黃果樹瀑布雄奇壯闊的景象。

　　二、教學過程

　　第一課時

　　（一）導入學習

　　1、板書課題：黃果樹瀑布

　　2、談話：今天，讓我們跟著作者去黃果樹瀑布風景區走一走。

　　（二）初讀課文

　　1、提出要求：輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通、讀順課文。

　　2、學生自由朗讀課文。

　　3、出示詞語，讀準字音。

　　人喧馬嘶   喧囂   撩過來   聆聽   胸膛   挾來  掩映

　　訇然作響    凝神諦聽

　　（三）分節朗讀課文

　　1、指導讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。

　　2、聯系語言環境，理解詞語：

　　人喧馬嘶   喧囂   銀雨撒金街   山回谷應   聆聽

　　訇然作響   循著   凝神諦聽   沉醉

　　（根據學生情況，解決語句中不理解的詞）

　　（四）再讀課文

　　要求學生找出自己喜歡的段落練習朗讀。

　　（五）指導抄寫生字、詞語

　　第二課時

　　（一）導讀第二自然段

　　1、指名朗讀

　　2、讀了這一自然段，你感受到了什么？

　　引導學生抓住“……，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶……”等句子，體會瀑布聲音大，氣勢大。

　　3、指導感情朗讀

　　（二）導讀三～四自然段

　　1、指名朗讀

　　2、抓住文中“……一匹寬幅白練……千萬架織布機的大合奏……騰空而上，隨風飄飛……”等語句，引導學生感受瀑布雄壯的氣勢。

　　3、觀看錄像，加深感受。（或教師范讀，再次感受）

　　4、指導感情朗讀

　　（三）導讀五～七自然段

　　1、輕聲朗讀

　　2、思考：讀了這一部分，你感受到了些什么？哪些語句還讀不懂？

　　3、開展小組討論

　　4、交流點撥

　　①引導學生感受瀑布的雄壯氣勢、大自然的勃勃生機以及瀑布對游人心情的影響。

　　②重點理解下面的話：

　　四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。（說說“樂聲奏鳴”、“聲浪”各指什么？“每個細胞都灌滿了活力”是說什么？）

　　聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機。（體會黃果樹瀑布給大自然帶來了無限的生機，使游人充滿了活力。）

　　5、指導感情朗讀

　　（四）導讀第八自然段

　　1、指名朗讀

　　2、聯系課文，說說“沉醉”的意思。

　　3、感情朗讀

　　（五）學習第一自然段

　　在學生充分感受瀑布的氣勢后，說說為什么稱黃果樹瀑布是大自然的杰作。

　　（六）作業

　　布置學生課后有感情地練讀課文。