設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生建立事物與詞語之間的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中用學(xué)過的詞語結(jié)合自己身邊的環(huán)境生成語句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)使用語文。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，通過多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作討論，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語文與生活實(shí)際聯(lián)系起來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。
2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。
4、通過口語交際來練習(xí)采訪，學(xué)會(huì)有禮貌、得體的采訪。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音字。
2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
3、學(xué)習(xí)采訪的幾個(gè)注意點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
教具準(zhǔn)備：
投影（小黑板）錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)第一題（語文與生活）
1、教學(xué)第一部分
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
王小丫主持的《開心詞典》大家看過沒？今天我們也開展一次。大家想不想?yún)⒓影�？有沒有信心？（學(xué)生齊聲說有）
投影（或小黑板）出示句子。
教師讀題，指生回答。
�。�2）讓學(xué)生思考討論：為什么用“化裝”而不用“化妝”？
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：語文學(xué)習(xí)和日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的同音詞，使用時(shí)需要加以認(rèn)真辨析。
（4）學(xué)生再次朗讀句子，體會(huì)詞語的意境。
2、教學(xué)第二部分
�。�1）根據(jù)上一部分的小結(jié)，讓學(xué)生讀題，讀懂并理解句子。
（2）學(xué)生要看清楚幾個(gè)詞之間的區(qū)別，再思考每題的括號里應(yīng)填什么詞。
�。�3）師生共同給出正確的答案。
（4）學(xué)生照上一部分的樣子回答問題。
�。�5）學(xué)生分組讀句子，品味。
�。�6）小結(jié)：今天我們所接觸的練習(xí)主要是準(zhǔn)確使用詞語，對于同音詞或近義詞的區(qū)別，我們應(yīng)該從這幾個(gè)方面來辨析：從不同義項(xiàng)來看，從范圍的大小來看，從詞義的輕重來看，從詞義所處的語境看等等。只有這樣，我們才能跟好的理解和使用詞語。
3、教學(xué)第三部分
（1）學(xué)生讀題，明確要求。
（2）讓學(xué)生認(rèn)真回憶類似的同音詞。
（3）根據(jù)列出的同音詞，開展趣味問答，自己出題，同桌或小組回答。
指生上臺來出題，大家答。
�。�4）師生評議。
4、小結(jié)
5、布置作業(yè)
讓學(xué)生回家再搜集一些同音詞，留著課間大家再搞一次智力提問。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）
1、誦讀《我不期望回報(bào)》
�。�1）教師講清本題的要求。
（2）學(xué)生自由練讀。
（3）教師范讀。
�。�4）學(xué)生理解著去誦讀。并說說每小節(jié)各寫了什么？
�。ǖ谝还�(jié)講“我”給予后不期望回報(bào)；第二節(jié)講“我”樂意做裝扮湖水的堤岸和點(diǎn)綴山嶺的青草；第三節(jié)揭示了一個(gè)人生哲理。）
�。�5）指名背誦，集體背誦。
2、感悟詩中表達(dá)了什么樣的人生哲理？
（要從詩中感悟人生的價(jià)值：盡量多地不求索取地為社會(huì)、為他人做些事情，努力使自己的心靈邊的充實(shí)、美麗。）
二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、學(xué)生讀句子并觀察句子的抄寫特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離及每個(gè)字方在一行中的位置。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“哈爾威、履行”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。
4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
5、評價(jià)，表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，鼓勵(lì)寫的不太好的同學(xué)。
三、教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、出示學(xué)生的優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生對照自己的毛筆字談感受。
3、學(xué)生觀察課本中的兩個(gè)字“行”“劇”。
4、教師指導(dǎo)，范寫并講解要點(diǎn)。
5、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
6、反饋。
四、小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、通過口語交際來練習(xí)采訪，學(xué)會(huì)有禮貌、得體的采訪。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
�。�、提問：大家知道什么叫采訪嗎？你是怎么知道的？在哪里我們常看到？
２、學(xué)生回答。
過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)如何采訪？
二、讀課文中的討論要求
學(xué)習(xí)采訪的要注意點(diǎn)哪幾點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在文中歸納。
1、要有目的性。
2、確定采訪對象，列好采訪提綱。
3、提問要有禮貌，語言要得體。
4、記錄重要內(nèi)容。
過渡：我們既然已經(jīng)知道了采訪要注意的事項(xiàng)，那么我們在以后的采訪中就一定得注意了，下面我們就來準(zhǔn)備一下，請大家自由確定人選，進(jìn)行一次采訪。
三、自組小組
�。�1）學(xué)生確定采訪目的。
�。�2）根據(jù)不同的采訪對象準(zhǔn)備、整理好采訪提綱。
�。�3）準(zhǔn)備采訪時(shí)所用物品。
�。�4）學(xué)生以小記者的身份練習(xí)采訪。
（5）推選兩個(gè)同學(xué)上講臺分角色進(jìn)行采訪。
（6）評議。
四、教師小結(jié)：
再次歸納采訪的注意事項(xiàng)，a、要有目的性。b、確定采訪對象，列好采訪提綱。c、提問要有禮貌，語言要得體。d、記錄重要內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
學(xué) 要有目的性。
會(huì) 確定采訪對象，列好采訪提綱。
采 提問要有禮貌，語言要得體。
訪 記錄重要內(nèi)容
教學(xué)后記：
