教學目標：

　　通過感情朗讀課文，感悟課文內容，領悟主人公生命的艱辛、壯麗以及在逆境中不屈不撓，拼搏奮斗的精神。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、上節課，我們開始學習這篇課文，通過學習，我們了解到《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特的生命是艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。

　　（出示第一自然段最后一句話）

　　齊讀

　　2、這節課，我們就來仔細看一看她的生命是如何的艱辛而又壯麗？

　　二、感受生命的艱辛

　　我們首先來感受她們生命的艱辛，課文哪幾自然段介紹這點的？（2 3 4）

　　1、學習第二自然段

　　我們來看第二自然段，請大家自由朗讀，畫出你認為能表現出生命的艱辛的語句，并想一想這些語句能表現出主人公的什么精神？

　　交流，重點指導朗讀

　　（她從小要強好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習。）

　　（盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。）

　　（熱愛學習，要強好勝，富有理想）

　　2、學習課文第三、四段

　　如果說僅僅是這樣生活上的艱辛，還不足以使主人公成為逆境成才的典范。除了生活的艱辛外，在創作上她們又遇到了怎樣的艱辛呢？（騷塞的打擊、詩集僅賣出兩本）

　　請同學們默讀第三自然段，畫出描寫主人公心情的詞句，并體會出主人公當時的感受。

　　我們先來交流一下得到回信之前的心情，你都畫出了那些詞句？

　　（惴惴不安、希望得到、苦苦地等）

　　指導朗讀，反復朗讀，體會惴惴不安的心情，體會苦苦等待的期盼，體會希望得到指點的愿望。

　　終于，在苦苦等待了幾個月后，騷塞的回信終于等來了。可是，這是一封怎樣的回信呢？

　　（遠不止使她失望）

　　不但沒有得到前輩的指點、提攜，反而受到了一頓訓誡。

　　誰來讀一讀這段回信？

　　指導朗讀，“傲慢”、“冷冰冰”應該是怎樣的語氣，反復朗讀，讀出這樣的語氣。

　　大家自由讀一讀這段回信，然后交流一下，從回信中你讀出了什么？

　　沒有想到苦苦等待的結果竟然會是這樣，此時此刻，夏洛蒂的心情如何呢？又是怎樣做的呢？誰來讀一讀。

　　從這樣的舉措中，你又看出什么？

　　此時此刻，如果你就是那三姐妹，正看著那封回信，你會想些什么，說些什么？

　　出示“她在一陣錐心的羞慚和痛苦……自己的靈魂。”你能通過朗讀，把你剛才的那些感情讀出來嗎？

　　讓我們一起來讀一讀這段話，體會夏洛蒂收到回信后的心情。

　　文學這條路畢竟太狹窄、太陡峭了。雖然三姐妹寫了不少的詩，但發表出來的卻——（寥寥無幾）。他們節衣縮食，自費出版的詩集結果——（僅賣出兩本）。

　　過渡：是啊，面對生活的困境，面對無情的訓誡，面對費盡心血出版但僅僅賣出兩本的結果，面對這樣沉重的打擊，三姐妹退縮了嗎？她們是怎樣面對的？

　　三、感受生命的壯麗

　　1、范讀第五自然段

　　是啊，在暴風雨面前，柔弱的小草們會做出不一樣的選擇，有的向暴風雨低下了頭，而更多的則是勇敢的接受暴風雨的挑戰，勇敢的面對。三姐妹在如此的逆境下沒有選擇——（*），而是——（*）

　　通過老師剛才朗讀的第五自然段，你又能看出主人公什么樣的品質呢？

　　（極富聰明智慧）

　　2、她們又是怎樣開始創作小說的呢，請大家自由朗讀第六自然段，想一想，你認為這一段主要通過哪方面的描寫來敘述她們的小說創作呢？（搶時間、搶精力）

　　我們來看一看，文中是怎么描寫她們搶時間、搶精力的？

　　（三姐妹以罕見的……記錄下來。）

　　想一想，除了書上描述的之外，她們還會怎樣去爭分奪秒地珍惜時間？

　　3、她們的路走對了！她們在小說的創作領域都取得了成功。我們來看看最后一段給我們介紹的，三姐妹都取得了怎樣的成功？

　　這樣的成功來的多不容易啊

　　出示“她們硬是用……不是婦女的事業！”

　　范讀這段話

　　“鋼鐵般的意志”，“汗水和心血”，從文中哪些地方能看出來？（結合文章內容回答）

　　“小草”、“大樹”，這原本是誰說的，原來什么意思，現在呢？

　　“傳統的觀念和陳腐的偏見”又是指什么？（結合騷塞的回信回答）

　　指導朗讀，讀出兩個“硬是”的語氣，讀出鋼鐵般的意志，讀出“宣戰”的語氣。

　　四、總結全文，感悟精神

　　1、現在，我們回過頭來看看課題，你能說說為什么以“小草和大樹”為題呢？

　　2、學習了課文，看一看課文給了你哪些啟示，或者文中的哪些語句對你有所啟示？

　　3、以“名人名言”的形式結束課文的學習，教師先示范說一句“困難、打擊、挫折……這要能正確面對它們，它們就將會成為你前進道路上的最有效的動力。”

　　作業：

　　小練筆 勃朗特姐妹艱辛而又壯麗的生活經歷給了你哪些啟示？

　　板書：

　　小草和大樹

　　艱辛                     壯麗

　　鋼鐵般的意志  汗水、心血