學什么

　　抓住題目和重點詞句閱讀課文，理解課文的主要內容和作者的寫作意圖

　　怎樣學

　　一、讀課文，把生詞、難詞摘錄下來，看誰寫得最規范、最美觀

　　二、讀課文，摘抄自己喜歡的句子，并說說理由

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　　測一測

　　一、形近字組詞

　　玄（    ）  剃（    ）    辟 （    ）   嚷（    ）  薪（    ）

　　炫 （    ） 梯 （    ）   僻 （    ）   鑲（    ）  嶄（    ）

　　二、填空并選擇其中的二至三個詞寫一段話。

　　談（    ）論（    ）   郁郁（    ）（    ）     （    ）天（    ）日

　　喧喧（    ）（    ）   （    ）（    ）眾生      （    ）（    ）雞群

　　三、照樣子，寫詞語

　　郁郁蔥蔥（AABB式）

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　　熠熠生輝（AABC式）

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　　四、仿照例句改寫句子。

　　例1：紅彤彤的太陽慢慢開起來。

　　太陽升起來

　　法門寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那一棵遠離樹林的樹了。

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　　例2：小明說：“國慶攻天長假，我要到北京香山看紅葉。”

　　小明說，國慶七天長假，他要到北京看山看紅葉

　　玄奘慚愧地說：“方丈，我是不會離開法門寺的！”

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　　例3：張連長說他出色地完成了連隊交給他的任務。

　　張連長說：“我出色地完成了連隊交給他的任務”。

　　玄奘認真思忖了好久，鄭重地回答說他愿做太陽。

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　　再提高

　　一、請把課文最后一個自然段抄寫在下面，然后用具體的例子談談你的理解。

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　　二、閱讀理解

　　一束白色的梔子花

　　一束鮮花——一束白色的梔子花，總會在我的每個生日送到我的家里。花束里沒有通常可見的留言卡；到花店老板那里也查不出贈花的姓名，因為這花是現金零售的。白色的梔子花依偎的粉紅色的包半紙中，純潔無瑕，芬芳沁人，為我帶來了無盡的欣悅。

　　我沒法查明送花人的身份，然而沒有一天不在揣想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于乖僻而不愿意透露自己真名實姓的神秘人士的時候，都是我最為幸福的時刻。

　　媽媽也給我的想像推波助瀾。她多次問我，是不是我曾經為某人做過什么好事，而今他以這種方式向我表示他的謝意？會不會是那位我常常幫他卸車的開雜貨店的鄰居？會不會是那位老人，在整個寒假里我都幫他取郵件，讓他省去在冰地上滑倒的危險？會不會是哪位青年人，對我懷有浪漫之想？我實在沒法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無時無刻不陪伴在我的身旁，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關心與愛。

　　我就是在這梔子花香中想像，在梔子花香中成長，一直到22歲。這一年，我媽媽過世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的

　　閱讀訓練

　　1、給下列加點字注音。

　　揣測（      ）      乖僻（        ）

　　溫馨（      ）      馥郁（        ）

　　2、解釋詞語。

　　（1）揣測：_________________    （2）乖僻：_________________

　　（3）溫馨：_________________    （4）馥郁：_________________

　　3、文中畫線句子用什么修辭手法？把“依偎”換作“挨”行不行？“純潔無瑕”指什么？“芳香沁人”指什么？

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　　4、作者為什么總會有“真切地感受到自己是可愛的，值得別人關心與愛”的這種感覺？

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　　5、在本文中，“梔了花的馥郁與溫馨”指代什么？

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　　6、讀過文章，你覺得母親送花給女兒的目的是什么？

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　　7、你是如何慶祝母親生日的？

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