一、師導(dǎo)入
上節(jié)課我們上了第11課《一本男孩子必讀的書》的預(yù)習(xí)課，這節(jié)課我們進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的交流與展示。
二、學(xué)生展示
1、每組有兩個(gè)學(xué)生到黑板上展示
一、二兩組是生字詞、課內(nèi)詞語等基礎(chǔ)知識(shí)，四到六組是課文中印象比較深刻的句、段
2、其他學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的交流，可以是本小組之間也可以是組與組之間，交流的內(nèi)容可以是各個(gè)方面的，師巡視指導(dǎo)。
一、二兩組基礎(chǔ)知識(shí)：
膠帶——咬 粘補(bǔ)——貼 觸礁——樵 小鋸——據(jù)
筐子——框 又丑又笨——刃
近義詞、反義詞：
愜意（舒服） 俘虜（戰(zhàn)俘） 推算（計(jì)算）
機(jī)智（聰明） 粗糙（細(xì)膩） 惡劣（美好）
重要的詞語：愜意：心情舒暢、稱意。
愛不釋手：喜愛的舍不得放手。
推算：推演計(jì)算，計(jì)算。
、、、、、、
3、學(xué)生到黑板進(jìn)行展示匯報(bào)
基礎(chǔ)知識(shí)，提醒學(xué)生注意的事項(xiàng)，詞語沒寫到的其他學(xué)生可以相互補(bǔ)充。師生共評(píng)議。
4、四到六組展示的印象深刻的句、段
學(xué)生到黑板上寫下自己認(rèn)為印象深刻的句、段
如：書很舊很舊，封面已看不出顏色，還用透明膠帶粘補(bǔ)過。
這是一本歷險(xiǎn)小說，才讀了幾行，我就愛不釋手了。
在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。海浪把他卷上了岸。這座小島荒無人煙，魯賓遜長達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活開始了。
害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。
一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。
、、、、、、
學(xué)生到臺(tái)前匯報(bào)，先讀一遍自己寫的內(nèi)容，然后說說自己對(duì)這段話的理解，認(rèn)識(shí)。其他學(xué)生可以評(píng)議，也可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。
把黑板上的內(nèi)容全部處理完，師問：“關(guān)于課文的內(nèi)容，還有同學(xué)想補(bǔ)充嗎？學(xué)生自由發(fā)言，說黑板上沒有展示出來的東西，談自己的理解，互相補(bǔ)充。
5、師強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)
同學(xué)們我們本課的課題是什么？學(xué)生齊說《一本男孩子必讀的書》。大家思考一下，一本男孩子必讀的書，女孩子還要不要讀？
學(xué)生分組交流討論
自由發(fā)言，各抒己見。
師總結(jié)：討論到這，老師想問大家一個(gè)問題，現(xiàn)在不論是男生還是女生，你們想不想讀一讀這本書？學(xué)生齊答：想。師：響亮的聲音就是最好的答案，其實(shí)我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)生存。古人云：開卷有益，我們要多讀書，讀好書，課后大家好好把這本書讀一讀，相信你會(huì)有更大的收獲。
6、朗讀課文的展示
下面我們進(jìn)行朗讀課文的展示，你想讀哪兒就讀哪兒。（可一人讀也可分組合作）
學(xué)生自由挑選自己喜歡的段落，進(jìn)行朗讀展示，其他學(xué)生認(rèn)真聽，進(jìn)行糾錯(cuò)與評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)沒有發(fā)言的同學(xué)站起來讀課文。
7、課外拓展
課文學(xué)到這，你想到了什么？你想表達(dá)什么？采用自己喜歡的方式表達(dá)出來。
學(xué)生在預(yù)習(xí)課上，作了充分的準(zhǔn)備
生：我摘抄了關(guān)于讀書的名言：書籍——人類進(jìn)步的階梯。
生：我想對(duì)魯濱遜說：你真的很了不起，你那頑強(qiáng)的毅力，不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。
生：學(xué)了這一課，我受到了很大的啟發(fā)：危險(xiǎn)不可怕，關(guān)鍵是要有克服危險(xiǎn)的決心與毅力，那么就沒有干不了的事。
生：我自己創(chuàng)作了一首詩歌、、、
學(xué)生自由發(fā)言
三、總結(jié)
書籍是寶貴的，珍惜眼前的美好時(shí)光，多讀一點(diǎn)書吧。
