教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過錢學森的語言感受錢學森熱愛祖國的真摯情感。

　　一、導入：

　　1、同學們喜歡看電影嗎？你知道世界上最著名的電影大師是誰？

　　猜猜？（卓別林）

　　是的 ，人們都稱他為電影之父。你知道音樂之父是誰？（貝多芬）炸藥之父是誰？（諾貝爾）

　　2、同學們對于這方面了解得真多。今天這節課我們就去認識火箭之父——錢學森。齊讀課題。

　　二、復習：

　　1、先來聽寫幾個詞：  前額、赴美、富裕、誠懇、貢獻

　　2、本課的生字新詞不多，要求會寫的就這幾個，對照幻燈，同桌批改一下。

　　全對的舉手。

　　3、字詞掌握得不錯，誰來說說課文主要講了什么內容？

　　4、上節課，我們一起學習了文章的第一小節，誰在來讀讀文章的第一小節。

　　指名讀。

　　錢學森為什么如此急切的想回到祖國

　　交流、出示、齊讀。

　　三、精讀感悟

　　這節課我們繼續感受錢學森的愛國品質。把課文打開，默讀課文，劃出錢學森說的話，然后認真地讀錢學森說的話，從錢學森的話中你感受到了什么？將你的感受用筆寫在文章的空白處。

　　交流：

　　A：出示：

　　“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”

　　1、讀了這段話，你有什么感受（交流）將你的感受讀出來好嗎？（讀）

　　2、他在外國生活得怎么樣？（生活富裕，工作條件優越）

　　3、同學們，在當時中國有很多像錢學森這樣的留學生，他們都被外國有著富裕的生活和優越的工作條件深深的吸引了，而錢學森有嗎？（沒有）

　　4、是啊！多么值得人贊嘆呀？誰再來讀讀這段話。

　　指名讀（你讀出了錢學森那強烈的愛國之心，你讀出了錢學森那博大的胸襟。）

　　5、我們一起來讀讀這段話，表達出錢學森的心聲。（齊）

　　B：出示：“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造，我們應當回去的。”

　　1、同學們，錢學森再說這句話時的語氣怎樣？（誠懇）誰能讀好？（）先自己試試。誰來讀，讀出錢學森誠懇地語氣——(指名)

　　2、同學們，從黑暗走向光明指的是什么？

　　3、解放了，聽到中國解放的消息，作為中國人，你的心情如何？（開心、高興）

　　你能讀好嗎？（指名）

　　我們一起來讀。

　　4、同學們，新中國的成立，堅定了錢學森回國的信念，他覺得應該是回國為祖國做出貢獻的時候了。其他留學森是這樣認為的嗎？（不是）

　　5、其他留學生是怎么說的？

　　出示：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。”

　　6、是的，其他研究生們說得一點沒錯，當時的中國真的很落后，要什么沒什么。為什么錢學森還要堅持回國呢？他是不是有些傻？

　　他真的傻嗎？（交流）

　　7、是啊！你讀出了錢學森的心聲，我們再來讀讀這段話——（讀）

　　8、同學們，當美國官員知道錢學森要走的消息后說了這樣的話：“錢學森無論走到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓它離開美國！”

　　誰來讀讀這段話？

　　9、從這段話中你感受到了什么？

　　10、同學們，當時的美國政府為了不讓錢學森離開美國，采取了各種陰險的方式，但最終都沒能動搖錢學森，經過不懈的努力，終于在周恩來總理的關懷下踏上了歸國的航程。

　　11、出示最后一節。齊讀。

　　（播放我的中國心）

　　12、學習了課文，此時此刻，你想對錢學森說些什么？

　　錢學森回國經歷正當此時，朝鮮大地燃起了戰爭的烽火。作為挑起這場戰爭的美帝國主義，在它的國內，正在掀起一股瘋狂反共的政治逆流，幾乎每天都發生對大學和其他機構的人員進行審查和威脅性審查的事件。這股逆流毫無例外，也波及加利福尼亞理工學院。由于學院馬列主義小組書記威因鮑姆被捕，美國聯邦調查局的懷疑落到錢學森的身上。

　　1950年7月，美國政府決定取消錢學森參加機密研究的資格，理由是他與威因鮑姆有朋友關系，并指控錢學森是美國共產黨黨員，非法入境。這些無端的指控均被錢學森一一駁回。但是，錢學森已無法忍受這一切，決定以探親為理由立即返回自己的祖國，準備一去不返。他會見主管他的研究工作的美國海軍次長金布爾，向金布爾嚴正聲明，他準備立即動身回國。金布爾聽后大為震驚。他認為：“錢學森無論放在哪里，都抵得上五個師。”還叫嚷什么：“我寧可把他槍斃了，也不讓這個家伙離開美國！”所以當錢學森一走出他的辦公室，金布爾馬上通知了移民局。

　　不知情的錢學森，做好了回國的一切準備，辦理好回國手續，買好從加拿大飛往香港的飛機票，把行李也交給搬運公司裝運。

　　然而，就在他們舉家打算離開洛杉磯的前兩天，也就是1950年8月23日午夜，突然收到移民局的通知——不準全家離開美國。與此同時，美國海關扣留了錢學森的全部行李。

　　錢學森被迫回到加利福尼亞理工學院，聯邦調查局派人監視他的全家和他的所有行動。事情遠非如此，9月6日錢學森突然遭到聯邦調查局的非法拘留，被送到移民局看守所關押起來。

　　在看守所，錢學森像罪犯似的受到種種折磨。錢學森曾回憶說：“在被拘禁的15天內，體重就減輕30磅。晚上特務每隔1小時就來喊醒我一次，完全得不到休息，精神上陷入極度緊張的狀態。”

　　錢學森無端被拘留后，加利福尼亞理工學院的師生和錢學森的老師馮?卡門以及一些美國友好人士，向移民局提出強烈抗議，為他找辯護律師，還募集1.5萬美元保釋金把錢學森保釋出來。

　　從此，錢學森繼續受到移民局的迫害，行動處處受到移民局的限制和聯邦調查局特務的監視，不許他離開他所居住的洛杉磯，還定期查問他。錢學森就這樣失去了5年的自由。

　　然而，錢學森摯愛祖國的赤子之心反而更加熾熱。他日夜思念著新中國，他堅持斗爭，不斷地向移民局提出離開美國回國的要求。

　　有國不能歸的錢學森，在那5年間他沒有停止鉆研他所熱愛和獻身的科學事業。當時，美國政府阻止他離開美國，是因為他研究的火箭技術與祖國的國防建設有關，想通過滯留他來阻攔新中國科學技術的發展。當錢學森知道這點后，感到萬分氣憤。于是，他另行選擇“工程控制論”新專業進行研究，以利于消除回國的障礙。經過努力，于1954年用英文寫出30多萬字的《工程控制論》。實際上，工程控制論與生產自動化、與電子計算機的研制和運用、與國防建設都密切相關，只不過當時美國當局沒有認識到這點就是了。

　　錢學森返回祖國的斗爭，也得到祖國的關懷和支持。1954年4月26日，印度支那國際會議期間，中國代表團秘書長王炳南與美國代表團負責人亞?約翰遜分別代表兩國政府開始關于平民回國問題的接觸。在接觸中，王炳南特別指出，美國正在阻撓許多旅居美國的中國人返回中國，其中包括科學家錢學森。

　　1955年6月的一天，錢學森擺脫特務監視，在寄給在比利時親戚的信中，夾帶了一封書寫在香煙紙上、給全國人大常委會副委員長陳叔通的信，請求祖國幫助他早日回國。陳叔通先生收到信的當天，就把它送到周恩來總理手里。1955年8月1日中美大使級會談在瑞士日內瓦進行，王炳南大使按照周總理的授意，以錢學森要求回國的這封信為依據，與美方交涉，迫使美國政府允許錢學森離美回國。

　　1955年9月17日，錢學森與他的夫人和兩個幼兒終于乘坐美國“克利夫蘭總統號”郵船，離開了洛杉磯，駛向地處東方的祖國。