第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文，初步讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，理清課文脈絡(luò)
3、理解參議員們羞辱林肯的原因。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò)
2、理解參議員們羞辱林肯的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集關(guān)于林肯總統(tǒng)的有關(guān)資料。
2、相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一：名言導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我們知道知識(shí)在于積累，今天老師要送給大家三句名言（出示名言）
（1）我這個(gè)人走得慢，但從不后退。
（2）你可以在某些時(shí)間里欺騙所有的人，也可以在所有的時(shí)間里欺騙某些人，但你決不能在所有的時(shí)間里欺騙所有的人。
（3）讓人民了解事實(shí)，國(guó)家就會(huì)安全。
2．請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的一句仔細(xì)地讀一讀。
（1）你喜歡哪一句，能給我們讀一讀嗎？（指名讀）
（2）從這些名言中，你體會(huì)到了什么？
做人要誠(chéng)實(shí)，面對(duì)困難不能退縮，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)
3．其實(shí)這些名言都來(lái)自于同一個(gè)人，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主角——林肯，讓我們伸出手來(lái)一起來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)偉人的名字。（板書(shū)：林肯）
4．（出示圖片）同學(xué)們，這就是林肯，他是美國(guó)人民最偉大的兒子，同時(shí)，他也是鞋匠的兒子。（板書(shū)課題）
（1）你能把課題讀好嗎？
（2）讓我們一起來(lái)讀好這個(gè)課題。
5．林肯是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，課前老師請(qǐng)大家去搜集關(guān)于林肯的資料，你能將你的資料整合，篩選，用一句話(huà)來(lái)給我們介紹林肯嗎？
學(xué)生自由介紹
6．是的，林肯出生貧寒，一生坎坷，但就是這樣一個(gè)鞋匠的兒子卻成為了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是什么成就了林肯，相信大家讀了課文后就會(huì)有答案了。
二：初讀課文，整體感知
1．老師相信大家通過(guò)預(yù)習(xí)一定能把課文讀好，下面請(qǐng)大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，想想課文主要講了什么內(nèi)容？
（1）這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？
尷尬、羞辱、毫不猶豫
（2）字，不但要寫(xiě)準(zhǔn)確，還要寫(xiě)漂亮，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，看看怎么寫(xiě)才能把它們寫(xiě)好？
“辱”在寫(xiě)的時(shí)候要用“辰”包住“寸”， （師范寫(xiě)，生描紅）“辱”在字典中有兩個(gè)解釋?zhuān)?.恥辱（跟“榮”相對(duì)），2. 使受恥辱，你覺(jué)得在“羞辱”這個(gè)詞中應(yīng)選擇哪一個(gè)？
“豫”則要左窄右寬。（師范寫(xiě)，生描紅）你能用毫不猶豫造個(gè)句子嗎？
2．課文一共有幾個(gè)自然段？（6）下面老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)為我們分段朗讀一下課文，第一自然段誰(shuí)來(lái)讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這個(gè)自然段講了什么？
第一自然段寫(xiě)林肯當(dāng)選總統(tǒng)，參議員們想羞辱他．
第二自然段寫(xiě)參議員羞辱林肯。
第三自然段寫(xiě)了林肯對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激。
第四自然段寫(xiě)林肯告訴參議員他從父親那里學(xué)到了做鞋的手藝。
第五自然段寫(xiě)林肯認(rèn)為自己即使身為總統(tǒng)，但永遠(yuǎn)無(wú)法像父親那么偉大。
第六自然段寫(xiě)林肯堅(jiān)定的反對(duì)國(guó)家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。（板書(shū)：維護(hù)和平）
（3）現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事，你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？
美國(guó)總統(tǒng)林肯雖然出生貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂的優(yōu)越的人的嘲諷，憑自己的智慧和寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。（板書(shū)：捍衛(wèi)尊嚴(yán)）
（4）那哪些自然段是具體寫(xiě)了參議員羞辱林肯，林肯捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)呢？（2~5）所以這篇文章的分段是典型的去頭去尾型。
4．初識(shí)林肯，他讓你想到了哪些詞語(yǔ)？
學(xué)生自由交流，師隨機(jī)板書(shū)
三：精讀第一自然段
1．林肯，這樣一位最有作為的美國(guó)總統(tǒng)之一，在他當(dāng)選的那一刻起就經(jīng)歷了重重困難，請(qǐng)大家自由讀讀第一自然段，想想議員們?yōu)槭裁匆呷杷?/p>
因?yàn)樗屪h員們感到尷尬。
2．“尷尬”是什么意思？（左右為難）你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你在什么情況下會(huì)感到尷尬？
學(xué)生自由交流
3．那參議員們又為什么會(huì)感到尷尬？你找到了哪些話(huà)？從中體會(huì)到了什么？
“當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出身名門(mén)望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)的優(yōu)越的人 ，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。”
（1）“大部分出身名門(mén)望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)的優(yōu)越的人”說(shuō)明林肯是美國(guó)歷史上的一個(gè)特例，他們自以為自己身份高貴，很有社會(huì)地位，看不起林肯。
你能結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)“名門(mén)望族”是什么意思嗎？你覺(jué)得在這個(gè)詞語(yǔ)中“望”是什么意思？（人所敬仰的，有名的）
（2）“從未料到”說(shuō)明林肯的當(dāng)選是出乎意料的，是不能讓人接受的。你能換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)相同的意思嗎？
出乎意料、意想不到、意外
（3）你能用“因?yàn)椋?rdquo;的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)他們感到尷尬的原因嗎？
3．是的，這些議員都是出身名門(mén)望族，而林肯卻一生坎坷，生活貧困，所以他們打心眼兒里看不起林肯，在得知林肯當(dāng)選后十分生氣，甚至是憤怒的，他們議論紛紛，他們都會(huì)說(shuō)些什么呢？
學(xué)生自由想象
4．他們不但在背后議論紛紛，而且在（引讀）林肯首次在參議院演說(shuō)之前，就有參議員想要羞辱他，你覺(jué)得他們這么做對(duì)不對(duì)？你想對(duì)這些參議員們說(shuō)些什么？
學(xué)生自由交流
5．這些自認(rèn)為是上流社會(huì)的優(yōu)越的人是怎樣羞辱林肯的，林肯又是怎樣應(yīng)對(duì)的，下節(jié)課讓我們來(lái)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)林肯的演講，去走進(jìn)這位鞋匠的兒子。
板書(shū)： 21. 鞋匠的兒子
林肯 捍衛(wèi)尊嚴(yán)
維護(hù)和平
第二課時(shí)：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道鞋匠的兒子指的是誰(shuí)？（板書(shū)：林肯）
林肯他是——鞋匠的兒子。齊讀課題。
二、學(xué)生簡(jiǎn)介林肯的生平事跡。
出示林肯圖片。
三、朗讀感悟。
1、林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，正因?yàn)樗?mdash;—鞋匠的兒子，于是在林肯首次在參議院演說(shuō)之前，就有參議員想要羞辱他。（板書(shū)：羞辱）
自讀課文第二段，看看參議員是如何羞辱林肯的？指名回答。
2、自讀這個(gè)參議員的話(huà)，邊讀邊思考：從他的話(huà)中，你體會(huì)到什么？誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)。看誰(shuí)能讀出這一種“傲慢”？這難道僅僅是傲慢嗎？你還從中讀出了一種什么味道來(lái)？
（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺(tái)、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）
3、當(dāng)那個(gè)傲慢的參議員羞辱林肯時(shí)，所有參議員的態(tài)度如何？他們?yōu)槭裁磿?huì)大笑起來(lái)？（板書(shū)：大笑）
自讀第三段第一句話(huà)。他們?yōu)樽约耗苄呷栊驴偨y(tǒng)而開(kāi)懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿(mǎn)了快意。
聽(tīng)著這樣的笑聲，此時(shí)此刻，你想對(duì)林肯說(shuō)些什么？
4、那我們一起來(lái)看一下林肯面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況是如何作出回?fù)舻模坑霉P劃出他當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)。
出示林肯的話(huà)：我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了。
我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，
永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這段話(huà)，邊讀邊想想哪些詞語(yǔ)讓你感觸最深，讀好后，可以小組討論一下。
6、同學(xué)們分析地真棒，我們?cè)賮?lái)朗讀一下林肯的這幾句話(huà)，體會(huì)體會(huì)這幾句話(huà)的涵義。并且從他們的這些話(huà)中體會(huì)體會(huì)林肯是個(gè)怎樣的人？
9、在林肯回?fù)糁螅@時(shí)，參議員們的態(tài)度如何？（板書(shū)：靜默）
10、在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了這樣幾句話(huà)。
出示：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是一個(gè)偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。”
自讀這幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？交流。
11、然后他又對(duì)所有的參議員說(shuō)了什么？讀一讀把它找出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你的理解。
出示：“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，
而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。”
指名讀，讀了他的這幾句話(huà)，你覺(jué)得林肯還是一個(gè)怎樣的人？
讀了這些話(huà)，你仿佛看到了什么？（板書(shū)：謙遜）
12、這時(shí)，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（板書(shū)：掌聲）為什么會(huì)有這么大的變化？
小組討論。你聽(tīng)了林肯的演講后想到了什么？
出示：說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲……
13、總結(jié)：林肯一個(gè)鞋匠的兒子能成為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，他靠的是什么？看者板書(shū)歸納總結(jié)。
14、我們一起來(lái)朗讀第二、三、四、五段感受林肯偉大的人格魅力。
四、現(xiàn)場(chǎng)表演。
我在這里，設(shè)計(jì)了一個(gè)林肯和參議員的對(duì)話(huà)表演。請(qǐng)小組同學(xué)做準(zhǔn)備，然后上臺(tái)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)模擬對(duì)話(huà)，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，體會(huì)林肯的人格魅力。
五、學(xué)習(xí)總結(jié)。
１、自讀最后一段，看看作者對(duì)他的評(píng)價(jià)。為什么說(shuō)他是最有作為的總統(tǒng)？
看看這一段寫(xiě)了林肯的那些作為？
２、找出林肯說(shuō)的兩句話(huà)。用筆劃出。指名讀，男女生讀。
出示林肯的兩句話(huà)：
“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。”
“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。”
３、思考林肯的兩句話(huà)表明了他什么樣的態(tài)度？你是如何理解的？從他的話(huà)中你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？（板書(shū)：仁愛(ài)）
五、布置作業(yè)。
１、課后搜集一些林肯的生平事跡和他的小故事。
２、根據(jù)自己搜集的資料在班隊(duì)課上開(kāi)展一個(gè)小型演講會(huì)《我眼中的林肯》。
