教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)倒順句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習(xí)口語交際，學(xué)會合理表達自己的思想。
5、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、教學(xué)第一題（語文和生活）
1、教學(xué)第一部分。
（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們使用的語言很有趣，有的詞倒個個兒，就變成了另外一個詞，我們聽一段相聲。
（2）教師放事先準(zhǔn)備好的《有趣的倒順詞》的錄音，要求學(xué)生對照題中的文字來聽。
（3）學(xué)生練讀這段相聲，重點注意加點的詞。（激發(fā)學(xué)生的探究興趣）
（4）學(xué)生說出每組加點詞的區(qū)別。（詞義和用法）
（5）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。
2、教學(xué)第二部分。
（1）學(xué)生認真讀題中的每一對倒順詞。（要求學(xué)生體會它們的意思是否相同）
（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的體會。
（3）師生小結(jié)。（有的一組倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別）
3、教學(xué)第三部分。
（1）學(xué)生再次聽錄音，邊聽邊思考生活中還有哪些這樣的倒順詞。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出各自想出的倒順詞。
（3）教師要求學(xué)生練習(xí)把自己想到的倒順詞補充到相聲中去。
（4）拓展。（要求學(xué)生在生活中多留意這樣的詞，學(xué)著去用）
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀《大風(fēng)歌》。
（1）學(xué)生自由地讀詩，對于像“兮”等不認識的字可查字典或問老師、同學(xué)。
（2）教師范讀。（讀出詩的磅礴的氣勢）
（3）學(xué)生對照題中注釋大致理解詩意。
（4）集體練讀，同坐練背。
（5）指名背誦，集體背誦。
2、欣賞。
（1）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概，有磅礴的氣勢”這個結(jié)論。
（2）根據(jù)得出的結(jié)論，學(xué)生自由討論自己讀后的感受。
（3）拓展。歷史上有很多這樣的作品，在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會欣賞。
（4）師生評議。
三、教學(xué)第三題。（寫好鋼筆字）
1、指導(dǎo)。
（1）指讀題目，教師進一步明確練習(xí)要求。
（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《給家鄉(xiāng)孩子的信》。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
（4）引導(dǎo)學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
（5）教師重點指導(dǎo)“寬廣、事物、希望”等詞的寫法，并注意整體布局。
2、練習(xí)。
（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）
（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
（3）學(xué)生仿寫。（要求一氣呵成，注意行款布局）
3、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓(xùn)練。
第二課時
一、教學(xué)第四題。（口語交際）
1、審題。
（1）學(xué)生自讀題目的要求，回憶自己最喜歡的一句名言。
（2）教師明確本次口語交際的要求：你最喜歡哪句名言？這句名言給了你什么啟發(fā)？
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生認真思考上面的問題。
（2）學(xué)生之間相互交流。（學(xué)生聯(lián)系自己生活、學(xué)習(xí)的實際情況，或說出自己從中受到的啟示、教益，或?qū)φ湛偨Y(jié)自己的經(jīng)驗、教訓(xùn)，或說出對自己的鼓舞和激勵）
（3）同學(xué)之間互提建議。
（4）分組練說。（要求說話的同學(xué)做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中，聽得同學(xué)要認真）
3、練習(xí)。
（1）每組指派代表上臺練說。
（2）師生評議。
4、反饋小結(jié)。
二、教學(xué)第五題。（學(xué)寫毛筆字）
1、審題。明確本次學(xué)寫的字是“撒、鞭”。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置。
（2）教師一邊范寫一邊講解方法。
（3）學(xué)生初練，教師及時指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)社臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。
（2）練寫這兩個字。（注意在米字格中的位置）
4、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪兒。
（2）指出不足。進一步糾正。
