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《走遍天下書為侶》教學設計8第一課時

2009-06-25 21:14:34     下載試卷     標簽:閱讀 課件 閱讀材料

  【學習目標】

 。薄⒄J識“侶、娛”等4個生字,會寫“侶、娛”等9個生字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第7自然段。

 。、理解課文內容,體會讀書樂趣,學習一些讀書方法。

  【課前準備】

  1、生字詞卡片。

  2、抄有重點詞句的小黑板。

  【教學過程】

  第一課時

  一、談話導入,激發(fā)興趣

 。、一本好書,蘊含著豐富的知識和美好的情感:

  古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時的“竊讀”,到季先生對讀書的見解,可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)。今天,我們學習第3課“走遍天下書為侶”。

 。、齊讀課題,釋題。(侶:伴侶。)

 。、用自己的話說說課題的意思。

  三、朗讀課文,整體感知

 。薄⒆杂勺x課文,讀準字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號。

 。、指名分自然段讀課文,正音。

  3、提出不理解的字詞,大家?guī)椭獯,或查字典,或?lián)系上下文理解。

 。础⒛x課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上作批注。

  四、再讀課文,理清層次

 。、小組合作讀課文,交流:

  作者選擇一本書陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落。

 。、齊讀課文第5自然段,與大家交流讀懂了什么。

 。、課件出示關鍵句子:

 、拧“你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。”

 、啤“你已經(jīng)見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:‘真想不到你懂這個!’”

  ⑶ “你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:‘我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!’”

  把這些句子多讀幾遍,再充分說說自己的感受。(鼓勵學生暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)表不同的見解。)

 。础R讀第6自然段,聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。

 。、有感情地朗讀第4~6自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

 

來源:網(wǎng)絡

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