【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１２個生字。
２、有感情地朗讀課文；把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。
３、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時數(shù)】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題
１、有一種果子叫長生果，你們見過嗎？（板書：長生果）
２、說實話，老師也沒有見過，不過在神話中聽說這種果子吃了能讓人長生不老呢，今天我們來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文──我的“長生果”（完成課題板書）
３、齊讀課題。
４、課題中的長生果打上了引號，可見它并不是指真的長生果，那指的是什么呢？讓我們一起來讀讀課文吧。
二、初讀課文，整體感知
１、快速默讀課文，思考：
⑴ 課題中“長生果”指的是。
⑵ 課文寫了作者童年時的_____和____的幾件事。
２、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。
３、交流。
（板書：讀書 作文）
三、自讀自悟
１、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟出了什么道理？（邊讀邊畫，把自己感受較深的地方多讀幾遍。）
２、交流：
我們先來看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？
板書：
飽覽“香煙人”畫片《秋天來了》
看圖書
閱讀文藝書籍《一件不愉快的往事》
讀中外名著
３、從作者所讀的書籍中你看出了什么？
（讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識越來越多）
書的類型：我對書的情感、“香煙人”畫片、看圖書、閱讀文藝書籍、讀中外名著。
４、作者是怎樣讀書的呢，他對書傾注了哪些情感？仔細(xì)閱讀寫他讀書的段落，在書上畫出相關(guān)的句子或詞語，完成如下表格：
書的類型 我對書的情感
“香煙人”畫片
看圖書
閱讀文藝書籍
讀中外名著
四、交流，教師點撥
１、讀自己畫的句子，談?wù)勛约旱捏w會：
（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點撥，加深對語言文字的理解。）
２、聯(lián)系上下文理解詞意，例如：如醉如癡、津津有味、牽腸掛肚、囫圇吞棗等。
（貼出小黑板條）
３、點擊多媒體，填表。
４、從表上所填的這些詞句中你看出了什么？（作者很愛讀書，爭分奪秒地讀書）
５、像他這樣讀如醉如癡，廢寢忘食地讀書，簡直就是一個（書迷，書蟲，書癡，書狂）
五、品讀課文第二自然段
１、高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”作者就是這樣如饑似渴地讀書，把讀書當(dāng)作人生一大樂事。正如文中所寫：
（點擊多媒體出示課文第二自然段）
２、這段話寫得多美呀，他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事，所以描繪小時候讀書的情景才能寫得這么美，讓我們自己試著美美地讀一讀吧。
３、指讀、評議。
４、師范讀。
５、全班齊讀。
６、小結(jié)：
作者愛讀書，他從書中得到了報償和饋贈。
六、交流
１、作者從中悟出了什么道理？
２、多媒體出示道理。
３、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時寫作談?wù)劯惺埽斫庠~語：嘔心瀝血。
４、欣賞作者寫秋天的作文，理解：別出心裁。
５、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽”都?xì)w功于（讀書）這就是讀書給他的報償和饋贈。（板書：報償 饋贈）
七、總結(jié)、升華
１、讀書使作者一生受益，他成功了，成了一位響當(dāng)當(dāng)?shù)淖骷遥兄实娜松@使我想起了一句話：“閱讀，生命因你而精彩。”
２、我們再來看看課題，作者把書比作長生果是因為（作者喜歡讀書，它使人一生受益）正如沙士比亞所說（出示：齊讀）所以課文一開篇就說（出示課文第一句話，齊讀）
３、分享一首小詩：神奇的書。
４、總結(jié)：
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！
【板書設(shè)計】
４*我的“長生果”
讀書 作文
飽覽“香煙人”畫片
看圖書：報償《秋天來了》 甲優(yōu)
閱讀文藝書籍：饋贈《一件不愉快的往事》贊譽
讀中外名著
【教后反思】
這是一篇閱讀課文，課文很長，如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí)：
我想首先得讓同學(xué)們運用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀，迅速地捕捉文中所傳遞的信息。
第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟，然后全班交流，教師點撥，既做到以學(xué)為主，也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
第三、精心處理教材，緊扣文章主線展開教學(xué)，教學(xué)線路清晰，重點突出。
這堂課，開篇與結(jié)束緊密相連，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成，渾然一體之感。在教學(xué)過程中出現(xiàn)了大段的老師的話語，看似說得有些過多，擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，但是使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時間花的也是值得的。
