【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。

　�。�、學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書(shū)和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。

　�。�、結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　讓學(xué)生收集關(guān)于讀書(shū)的名言警句。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入，激趣讀文

　�。�、我們知道：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”前面學(xué)過(guò)的課文曾把書(shū)比作朋友、家、故地。書(shū)又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問(wèn)……在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有趣的對(duì)話。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章。（板書(shū)課題。）

　�。病⒆x了課題以后，你想知道什么？

　　這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　�。�、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。

　�。�、和同桌交流自己學(xué)習(xí)生字的辦法，并互相檢查讀一讀課文。

　�。场�帶著問(wèn)題默讀課文，看自己能不能從課文中找到問(wèn)題的答案：

　　⑴　我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？

　�、啤∽髡邔�(xiě)了童年讀書(shū)、作文的那幾件事？

　�。�、匯報(bào)交流讀書(shū)的收獲。

　　三、精讀課文，體會(huì)情感

　�。薄⒃僮x課文，想一想作者在童年是怎樣讀書(shū)的，作者在習(xí)作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關(guān)的句子并做批注。

　　２、全班匯報(bào)交流讀書(shū)體會(huì)。

　　四、品讀課文，積累詞句

　　引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。

　　五、讀寫(xiě)結(jié)合，練習(xí)片段

　　寫(xiě)一寫(xiě)自己在讀這篇文章過(guò)程中的收獲。

　　六、布置作業(yè)

　　找自己喜歡的書(shū)讀一讀，寫(xiě)一遍談體會(huì)或心得的讀書(shū)筆記。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　�。�、我的“長(zhǎng)生果”

　　津津有味──廢寢忘食──不求甚解──如醉如癡

　　閱讀：擴(kuò)大想象力　鍛煉記憶力　增強(qiáng)理解力

　　作文：構(gòu)思──別出心栽　落筆──真實(shí)情感