教學目標：

　　1、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的好習慣。

　　2、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養成愛護圖書的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。

　　2、在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

　　時間安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　按照順序觀察各圖。

　　二、重點講明寫日記的意義

　　寫日記有什么好處？

　　分組討論。

　　交流。

　　小結。

　　寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

　　通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

　　勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。可以成為珍貴的資料。（好記性不如爛筆頭）

　　雷鋒先生一生堅持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的精神遺產。雷鋒寫下了大量的日記，留下了自己成長的足跡。我們是四年級的學生了，一方面有了一定的寫作能力，另一方面，今后的道路還很長，如果養成堅持寫日記的習慣，對于今后的成才是大有幫助的。

　　三、交給寫日記的方法

　　日記的內容和注意點。

　　觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

　　日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

　　怎樣才能寫好日記？

　　1， 要持之以恒。

　　2， 看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容。

　　3， 用自己的語言寫想說的話。

　　日記的書寫及格式

　　討論交流。

　　四、總結

　　這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養成寫日記的好習慣。

　　五、作業：

　　按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　講明愛護圖書的意義

　　二、指導看圖。

　　書架上的圖書保管得怎樣？

　　指名說。

　　從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？

　　為什么要愛護圖書呢？

　　怎樣愛護圖書

　　說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

　　三、說說自己今后打算怎么做。

　　同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

　　如何修補圖書呢？

　　四、總結

　　通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。

　　五、作業：

　　為了環保，我們節約紙張，不給書包書皮，到學期末看誰的書保護得最好。

　　做書簽。

　　把辦公室圖書分類整理好。

　　附：板書設計：

　　培養良好的學習習慣（八）

　　分類整理

　　保持整潔

　　愛護圖書

　　使用書簽（或絲線）

　　及時修補